县中小学心理健康教育工作实施规范

篇2：县中小学留守儿童工作实施规范

县中小学留守儿童工作实施规范

为了一步贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县关于留守儿童工作要求，营造农村留守儿童健康成长的环境，切实做好留守儿童的教育管理工作，现结合我县实际，制定本实施规范。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面落实科学发展观，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失、提高留守儿童道德素养为目标，以服务农村留守儿童为重点，以留守儿童之家建设为载体，以师生结对帮扶为形式，加强农村留守儿童的管理教育，开展关爱服务，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，提供良好的教育保障，为社会主义新农村建设培养新一代合格人才。

二、工作对象

父母双方（一方）长期或连续3个月或全年累计外出6个月以上的全县中小学在校儿童。

三、中小学留守儿童工作规范要求

（一）组织管理

1.县教育局德育工作办公室负责管理和指导全县各中小学留守儿童工作。

2.乡镇教育管理中心要有人员具体负责留守儿童工作。各学校由分管德育工作的副校长负责，建立由教务处、政教处（德育处）、团委（少队部）等部门人员参加的留守儿童工作领导小组，学校政教处（德育处）负责本校留守儿童的教育管理、关爱帮扶、管理“留守儿童之家”等工作，留守儿童工作要纳入学校工作计划，定期召开专题工作会议。

3.建立完善留守儿童教育的各类制度。如留守儿童教育帮扶管理制度、“留守儿童”学习制度、生活制度、留守儿童管理教师考评制度及“留守儿童之家”日常管理制度等。

（二）队伍建设

1.从在职教师中抽调一批师德高尚、业务能力强的骨干教师担负校内留守儿童的管理、教育和关爱工作，确保“留守儿童”安全、健康成长。抽调教师的工作量记入教师个人工作总量，作为绩效考核的内容。

2.各学校要争取留守儿童家庭所在社区、村委会、居委会、群众组织等社会各方面充分发挥各自优势，为“留守儿童”的教育管理及其家庭的困难提供具体帮助，形成关爱“留守儿童”的社会网络。要动员和组织老干部、老教师、乡（镇）、村党员等社会各界人士与“留守儿童”牵手结对，保持近距离接触，成为孩子们的“编外家长”，对“留守儿童”进行心理疏导和亲情关爱。

（三）实施过程要求

1.建立“留守儿童”档案。各校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立“留守儿童”专门档案和联系卡。其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。各校政教处（德育处）专门负责建档及管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。各校每年春季（3月1日前）、秋季（9月1日前）要组织开展本校留守儿童的普查统计工作，并按照相关要求将统计数据报县教育局。

2.建立并不断完善留守儿童教育的“优先”制度。一要对留守儿童在学习上优先帮助和辅导。各学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位科任教师。科任教师要具体分析学生的学业情况，订立学习帮助计划，明确帮助的时间、内容和方案。要积极动员班内的同学进行结对帮扶，促进学业进步。二要对留守儿童在生活上优先关心和照顾。各寄宿制学校要优先解决有寄宿要求的“留守儿童”寄宿和吃饭问题。各学校要积极动员各种力量共同关心留守儿童的衣食住行，全方位的关心他们的身心健康发展。三要对留守儿童在活动上优先参与和指导。各地各学校要针对学生的身心发展需要，依据留守儿童的个性特征，有针对性地开展校园活动，丰富学生的校园生活，让他们感受活动的愉悦，培养他们的自理能力，开拓他们的视野。

3.建立并完善教职员工与留守儿童"一对一"帮扶机制，建立优秀学生与留守儿童结伴成长制度，动员社会热心人士与留守儿童家庭结对帮扶。建立互助互爱的同学关系。通过开展丰富多彩的组织活动以及同学间“一帮一”、“手拉手”等互助交流活动，增进留守儿童与其他同学之间的理解和友谊，形成互相学习共同进步的良好氛围。对家庭十分贫困的留守儿童，学校应纳入“两免一补”范畴，并开展爱心捐赠活动，给他们以经济资助，切实解决他们学习和生活上存在的困难。同时可邀请热心公益的人士担任校外义务辅导员，了解学生校外表现，做好教育引导工作。对走读的学生，要组织教师定期家访，及时反馈在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人共同做好他们的思想教育工作，使“留守儿童”在学习、生活、心理健康、情感交流和思想上得到关怀和帮助。

4.建立并完善与留守儿童父母、第二监护人和本人的沟通机制。班主任和任课教师要每周与帮扶的留守少年儿童谈一次心，掌握他们的思想动态，引导他们树立远大的理想；每月指导其给父母写一封爱心书信或通一次亲情电话，增强他们与父母的情感交流；每学期向其父母通报一次学习表现和行为习惯，形成家教合力；每年陪同其过一次有意义的节日，让他们感受浓浓的温情与关爱。学校要充分发挥家长学校作用，定期组织面向留守儿童家长、第二监护人的家教讲座，提高教育子女的方法与技巧。

5.建立完善班主任和"代管家长"协同管理的"双管理"制度。要建立健全代管家长制度，组织教职员工担负起校内监管与教育职责。要加强代管家长的管理与指导，提高其对留守儿童的教育水平，要每月进行一次温馨家访，加强代管家长与家长、第二监护人的密切联系，提升代管家长的管理水平。要加强学校管理职能，班主任要切实掌握学生家庭背景，掌握思想表现，掌握学业成绩，掌握日常行为，要与代管家长密切协同，管好思想，管好学习，管好生活，管好身体。

6.建立健全“留守儿童”安全保障和应急机制。各校要切实抓好“留守儿童”的安全教育及管理工作，层层落实安全工作责任制。经常组织“留守儿童”学习培训，掌握必要的安全防范常识，及时检查“留守儿童”上学和放学路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防毒、防盗、防骗等危及人身安全问题。要经常过问关注“留守儿童”的身体健康状况，平时要加强防范，及时发现苗头，将问题解决在萌芽状态。要认真制定安全工作预案，建立处理“留守儿童”突发事件的应急机制。“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助措施，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，并报告当地党委、政府和上级教育主管部门。任何情况下，以保证留守孩子的安全为第一要求，不得拖延推诿。要层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。

7.建立“留守儿童之家”，广泛开展关爱留守儿童活动。各乡镇中心小学及以上学校均应建立校内留守儿童之家，建立“留守儿童之家”管理委员会，管理委员会可下设活动小组，如学科辅导组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组、文娱体育组等。各校要充分利用“留守儿童之家”在节假日、学生生日等一些特别的日子，开展形式多样、丰富多彩的活动，让留守儿童在“亲人失缺、家庭失爱”的情况下能真正感受到学校大家庭的温暖。

（1）农村留守儿童之家应达到以下标准：

①活动室1间。符合安全要求，不小于30m2。门口统一悬挂规范化的“留守儿童之家”标牌，室内布置合理，环境温馨，室内还必须悬挂以下资料：“留守儿童之家”基本情况；“留守儿童之家”工作机构示意图；“留守儿童之家”工作计划及行事历；各类制度（“留守儿童之家”日常管理制度、“留守儿童”学习制度、生活制度、教师考评制度）；活动宣传栏（活动内容、活动图片等）。

②设施配备。必须做到“五个一”，即：一台电脑（接通互联网）、一部亲情电话、一台电视机（有闭路或卫星电视接收机）、一台影碟机（DVD）、一套适宜儿童活动光碟（内容分别包括为少儿喜闻乐见的乐曲、舞曲、动画片、电视剧等）。

③配套设施。图书500册，并配置桌椅书架、文体活动器材（如篮球、象棋、跳棋、跳绳等），要能够满足留守儿童的文化娱乐需求。

（2）“留守儿童之家”活动要求：

①日常管理原则。责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位，加强力量配备，明确专管人员。

②开放时间。周末、节假日开放，有条件的学校也可课余开放。

③工作运行。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

④活动开展。要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下工作：

一是加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

二是抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

三是开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座，组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

四是组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，茁壮成长。

五是培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

六是进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作，促进心理健康。

8.工作计划与总结。工作计划主要包括“留守儿童”工作规划、年度工作计划、学期工作历、品德教育计划、体育锻炼计划；要有活动记录、社会实践活动实施方案等，年末要有专题总结。

9.档案建设。主要包括：“留守儿童”花名册；“留守儿童”教育关爱活动成果；“留守儿童”兴趣爱好作品展示；“留守儿童”开展活动记录及相关材料；“留守儿童”成长进步记录；“留守儿童”与家长联系手册；留守儿童工作其他档案资料。

10.留守儿童工作研究。要研究留守儿童成长过程中的各种问题，积极探索留守儿童工作的新规律，不断创新留守儿童工作机制，提高留守儿童工作的规范化水平。并积极申报留守儿童工作课题。

四、检查考核与表彰

1.教育局将把学校留守儿童教育工作、“留守儿童之家”规范化建设纳入考核范围，在学校工作考核中占一定比例。根据考核结果，对学校留守儿童工作突出的学校和个人予以表彰奖励。

2.各学校也要积极研究科学考核评估办法，建立并完善工作考评制度，定期对班级、教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。

篇3：幼儿园教师亲和力规范要求

幼儿园教师亲和力规范要求

“亲和”是乐园幼稚园的园风，它体现在幼儿园全方位的工作当中。

一、物质环境的亲和：

所有的环境提供与准备都是为幼儿精心设计的，具体要求如下：

1、可以在幼儿园教学楼大门玻璃两侧或班级贴有：“笑脸迎家长亲切待宝宝”等有代表性的亲切标语。

2、幼儿园整体气氛温馨，和谐，快乐：

3、色调雅致，墙饰美观、富于童趣

4、考虑到幼儿的安全：无毒、无棱角、无零碎物件、高度适宜、高处有护栏（护网）、门缝有防夹手设施、防滑地砖与防滑地垫等

5、细节处蕴含教育功能：楼梯上贴脚印、行为习惯儿歌；有世界国旗等

6、户外的大型活动器械、玩具充分考虑不同年龄段幼儿的活动需要，不仅让幼儿身体得到运动和锻炼，而且情绪得到渲泄，能够尽情游戏。

7、幼儿班级生活、游戏、活动设施配备能根据各年龄班幼儿的不同需要配置，满足幼儿生理与心理发展的需要，让幼儿有幼儿园如家的亲切感。

8、营造亲和的家园氛围，为家长提供了解、参与、分享的机会和途径，体现对家长的接纳与信任，让家长感到亲切、有归属感。

-大厅内有展板介绍

-有幼儿园各类信息的宣传橱窗，宣传展示幼儿园丰富多彩的活动

-有卫生保健、膳食营养食谱供家长了解

-善用家园网、家园通短信平台与班级亲子桥与家长沟通教育活动信息与幼生成长情况

二、人际环境的亲和：

（一）教师与幼儿：教师与幼儿的感情沟通是教育的原动力，是每个孩子的精神需要，具体落实在：

1、倡导师生新关系--生活中做妈妈、游戏中做伙伴、学习中做向导；做到蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育

2、遵守英伦国际幼儿园员工礼仪规范

3、语态亲切自然、对幼儿轻言细语，和颜悦色，说话语速适中

4、对每一位幼儿的一视同仁，对能力强的或能力弱的、长相漂亮的或较差的、讨人喜欢的或不引人注目的，都应尽可能的关心与爱护他们

5、和幼儿一起遵守同样的规则

6、每天与每位幼儿一次（全托应有2－3次）身体语言的接触，包括抱一抱、摸摸头、搂一搂、拉拉手、贴贴脸、报以微笑、点头赞许、说说悄悄话等

7、叫幼儿小名

8、每天来园离园时，应向每个幼生投以微笑，表示欢迎或欢送。来园时至少应向家长问候一下孩子各方面好吗？离园时至少应说出孩子当日的一个优点或一句赞赏孩子的话

9、教学活动中，向任何一个幼儿提问都应微笑，幼儿回答完后（无论对错）均应给予鼓励

10、熟练使用英伦国际教师亲和力规范用语100句

11、凡对幼儿批评过后，应寻找适当的机会给予抚慰

12、利用节日赠送小礼品给幼儿，最好是自制的玩具或礼物，增进师生感情

13、不经常表扬和亲近某个幼儿，让每个幼儿都感觉得到老师的爱

14、注意和帮助那些需要帮助的幼儿，及时给予身体语言的回应，对有特殊状况的幼儿（幼儿自身或家庭问题）要体现"有针对性地爱"

15、有良好的自我调控能力，不把个人情绪带到工作中来

16、参与到培养师生亲情的游戏活动之中，在游戏的平等与嬉戏中融洽情感。

17、允许幼儿犯错误，不批评、纠正幼儿的偶发性错误。

18、尊重幼儿的选择，不轻易否定幼儿的选择与决定。

19、悉心照料幼儿的生活，给予幼儿生活上具体的帮助，如穿衣、提裤、垫毛巾、擦鼻涕、理发、梳头、洗澡、盖被、系鞋带等。

20、善意地批评幼儿，不挖苦、嘲笑，严禁体罚和变相体罚幼儿。

（二）父母长辈与幼儿

1、家长应主动营造和睦的亲子关系，重视家庭亲情关系的建立。

2、家长应做到言传身教，知道自己的行为对幼儿成长影响的至关重要。

3、父母长辈不仅关心孩子的身体健康，而且关心幼儿的个性与品德行为的培养。利用家庭的教育契机，做到教育的潜移默化。

4、父母长辈能做到客观评价自己的孩子，不对孩子提出过高的要求，不给孩子太大的压力。

5、父母长辈对孩子的问题应耐心解答，尤其对孩子关切的话语、节日的礼物应表示感激，而不应因自己一时的情绪问题冷落孩子。

6、幼儿园利用每学期的各种教育活动如"三。八"节、母亲节、父亲节、"六。一"儿童节、中秋节、重阳节等，让幼儿通过节日活动与父母长辈建立亲情，表达敬爱与感恩，从中感受爱、理解爱，学习回报爱。

7、教会幼儿回报父母长辈爱的具体做法：如自己的事情自己做；会说安慰人的话语；与家人分享；学做家务；知道父母的辛苦，知道长大后要孝顺长辈；不哭闹要大人买东西；学习照顾老人和比自己小的孩子；探望生病的亲人等。

8、幼儿愿意把每天在幼儿园里发生的事情都讲给父母听，与家人分享自己的感受。

（三）幼儿与幼儿

1、在老师的教育引导下，幼儿互相之间能做到礼貌、谦让、互助、关爱、分享、合作、信任、感激

2、具体活动：

（1）讲故事

（2）情景表演

（3）评比活动

（4）制作礼物慰问生病同伴

（5）生日庆贺活动

（6）稚语心声讲述好人好事

（7）进行礼貌用语、礼仪行为训练

（8）利用角色游戏的游戏场景，在模仿成人活动中学习礼貌交往

（9）生活活动中的互助活动，如入厕、起床、进餐、盥洗、户内外游戏、体能运动等

（10）把自己的玩具、图书带到幼儿园给大家分享

（11）学习交往用语技巧，如祈求、借用、交换和要求加入活动等用语

（12）开展"大带小"的班级交往活动，让大班幼儿在照顾弱小、陪伴游戏中形成关爱的情感和照顾别人的能力

（13）共同合作，配合完成活动任务，分享体验成功的喜悦

（14）在春、秋季的野外踏青、野餐活动中体验分享互助的快乐

（15）懂得同伴间相互尊重的道理，知道不能只单方面要求别人，自己首先应当做到。

（16）能客观评价自己和别人的优点与缺点，愿意学习别人的长处。

（四）家庭、社区与幼儿园

1、善用幼儿园网站实现我们英伦国际的教育原则，实现“关注每位幼生，探索各种专长”

2、通过网上家园联系册、家园通短信、班级亲子桥等平台使家园彼此了解，彼此走近，彼此理解。

3、通过家长网络学习、家长讲座等家长学校活动帮助家长提升科学育儿水平

4、通过家长委员会让家长参与到幼儿园的活动与管理中来，家长为幼儿园办实事，形成家园的亲和互动。

5、通过在社区开展各种大型活动，使幼儿园与社区建立合作关系，树立幼儿园良好的社会形象。

6、幼儿园行政人员应轮流每天早晚在幼儿园大门前迎送家长和孩子。

7、设有家长信箱，安排定期的家长咨询日，园长应亲自接待，及时了解家长的需要和意见，与家长建立和谐的关系。

8、班级保教人员与家长建立和谐愉快信任的沟通关系，在保教工作的点滴细节上以真诚付出打动家长。

9、学期初和学期末召开幼儿家长会。

10、每学期家长观摩开放活动一次。

11、精心设计各类大型活动。

12、每天利用家长接送孩子时亲切沟通，每周至少一次与家长面对面或电话沟通，每学年至少一次家访。

13、对任何来访的非本园人员，均报以微笑，答话时态度大方、亲切。

（五）园长与员工

1、园长应本着"以人为本"的精神，尊重每一位教职员工，营造校园和谐、融洽、积极、向上的人际氛围。

2、园长应正确评价每一位员工的优缺点，并善用其长。

3、园长应以真诚亲和的态度对待每一位员工，为员工提供工作和个人成长的帮助、建议，建立平等信赖的工作关系。

4、办公环境可挂有相关的名言警句，营造幼儿园文化特色

5、统一着装上岗，体现良好园风与凝聚力。

6、园长每月根据工作的需要与个别员工做面对面的意见沟通，解决具体问题。

7、一学期一次员工意见调查表。

8、园长每天巡视，发现问题当日了结，不拖拉，不推诿。

9、幼儿园管理按章执行，奖惩分明，做到公正`、公平。

10、园长在各方面都应以身作则，当好表率。

11、员工对园长有意见，应正面向园长提出，或向上报告。不应将个人恩怨在家长中散布，造成对幼儿园的不利，或因此而消极怠工。

12、每学期利用节假日组织员工文体、娱乐、郊游、茶话会等活动，同时邀请员工家属参与，密切彼此关系。

13、真心诚意地关心员工的生活和福利，如红白喜事（直系亲属）、产假等。

14、为员工提供成长环境，合理安排员工的培训、进修工作。

15、体现关怀的人性化，如为员工祝贺生日、探视生病员工或家属、开好迎新送旧座谈会等

（六）员工与员工

1、行为举止端庄大方，礼貌周到，谦和热情。

2、各司其责，协作配合，顾全大局，不计私利。

3、工作进取，虚心学习，对自己、对别人有一个客观正确的评价。

4、树立责任意识，理解出资人的风险付出，为幼儿园的发展出谋划策。

5、员工之间有意见，能正面沟通。不私下议论、传话、般弄是非。

6、与人为善，乐于助人，对有困难的同事大家都能伸出援助之手。

7、形成团队精神，尤其是对班级集体工作，成员们能达成共识，互不推卸责任，按时按质完成工作。

8、幼儿园各岗位工作人员不分职务高低，平等尊重，共同分享工作的得失与苦乐。

9、热爱儿童乐园幼稚园，以乐园幼稚园兴旺为己任，传播乐园幼稚园的仁爱精神

乐园幼稚园教师亲和力规范用语100句

1、老师相信你一定能行。2、你真行，又学会了新本领。

3、大家都夸奖你，小手真能干。4、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。

5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。6、你这样做我很高兴。

7、老师很喜欢你这样做。8、你以后一定还会这样做的。

9、你进步了，我很高兴。10、祝贺你，成功了。

11、ok，我们胜利了。12、做了错事没关系，改正了就是好孩子。

13、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。14、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

15、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。16、你真棒。

17、你真能干。18、你真勇敢。

19、你的手真巧。20、你真机灵。

21、今天，你来的真早。22、你做操真神气，像个解放军。

23、你能为大家做好事，大家都很感激你。24、你能点到漂亮的圆点，小朋友很羡慕你。

25、大家都夸你是老师的小帮手。26、请让一让，行吗？

27、愿意和我说说悄悄话吗？28、你能和我交朋友吗？

29、愿意和老师一起交朋友吗？30、你愿意和我跳个舞吗？

31、你愿意和小朋友一起玩吗？32、对不起，请原谅。

33、谢谢你帮了我的忙。34、对不起，我没能帮上你的忙。

35、真抱歉，你受委屈了。36、我们亲一下，好吗？

37、你能和我拉拉手吗？38、你能笑眯眯地和我说话吗？

39、你再试一下，好吗？40、你愿意这样做吗？

41、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？42、你心里是怎么想的，跟我说说行吗？

43、你为什么这样做？你觉得这样做对吗？44、你心里很难过，愿意告诉我吗？

45、他很伤心，你愿意去安慰他吗？46、需要我帮忙吗？

47、别害怕，我来帮助你。48、别担心，我来陪你。

49、你真行，我很想得到你的帮助。50、朋友有了困难，我想你一定会去帮助的。

51、你真是个有礼貌的好孩子。52、你愿意和他说声“对不起”吗？

53、我知道你一定会原谅他的。54、你一定很想跟他道歉，是吗？

55、你能和某某一样，热情地招待客人吗？56、你愿意和我说“再见”吗？

57、某某会说“老师早”，你会这样说吗？58、你能和小朋友友好地玩，老师很高兴。

59、你会说“谢谢你，请给我一块积木”吗？60、朋友帮助了你，你一定会说“谢谢”，对吗？

61、请慢慢地说，别着急。62、你能响亮地告诉小朋友吗？

62、你能大胆、清楚地讲给大家听吗？64、你动了脑筋，讲得真好。

65、某某小朋友也会举手发言了，大家都为你高兴。66、别担心，说错了也不要紧。

67、你会象某某一样专心地学本领吗？68、老师相信你，一定会认真学本领的，对吗？

69、你坐得真神气，讲得真不错。70、你能和别人说得不一样吗？

71、你是个爱劳动的好孩子。72、你愿意帮某某擦干净吗？

73、你能学着老师这样做吗？74、你愿意和老师一起收拾干净，对吗？

75、我知道，你会认真做好值日生的。76、你愿意给花浇些水吗？

77、你能帮老师给鱼换水吗？78、你能和我一起抬桌子吗？

79、你会用小手帕擦手吗？80、你把鼻涕擦干净后真漂亮。

81、你能试着扣纽扣吗？82、你的衣服穿得很整洁，我真喜欢你。

83、你会自己系鞋带，是吗？84、某某小朋友的手洗得真干净，你会这么做吗？

85、你能把垃圾扔到垃圾桶里吗？86、你能每天带好小手绢，老师真高兴。

87、你能分些玩具给小伙伴吗？88、你愿意把玩具借他玩玩吗？

89、你不光想到自己，还会想到别人，大家都很佩服你。90、你玩玩，我玩玩，大家一起玩。

91、老师知道，你会把新玩具给大家一起玩的，对吗？92、你愿意把有趣的事情讲给大家听吗？

93、你能把奖品分给大家，你的进步真大。94、一起玩真有趣，你也来试试吧。

95、你和朋友一起补好了图书，大家很感激你。96、你愿意和老师一起下棋吗？

97、你能和朋友商量，画一幅漂亮的图画，真棒。98、你愿意和小朋友一起用玩具吗？

99、如果你和他一起玩，会玩得很开心。100、你邀请老师一起玩，我太高兴了。

篇4：学生党员发展规范规定

学生党员发展规范规定

一、学生入党条件规定

1、符合党章规定的入党条件。

2、列为发展对象考察期要有一年。（写入党申请书时间到入党时间要有一年）。

3、必须经过院党校普及班、骨干班学习并结业。

4、符合党员发展质量监控体系指标。（即在一年考察期内，符合一名入党积极分子要求。成绩班上排名中等以上。大三、大四原则上要求过四级，大二英语55分以上，大一必须非常突出且没有谈恋爱现象。必须经过团支部、下班党员、班主任、年级主任、社区主任五个方面的推荐认可）

5、思想汇报在一年考察期内不少于10篇。

6、考察期内必须有责任岗位且工作负责有实效。

7、言行文明，没有受到通报批评等以上的处分。

二、学生入党材料规范

1、入党申请书（一年期）。

2、入党校申请书及党校结业证书（普及、骨干）。

3、思想汇报（10篇以上）。

4、团支部推优表（60%以上）。

5、班主任意见表（必须是下班党员或支部派人去找办主任填写，禁止发展对象找班主任填写）。

6、入党志愿书（字迹工整、钢笔碳素墨水填写、内容与时间规范）

7、函调及政审相关材料。

8、群众意见调查材料。

9、支部发展大会讨论材料（支部应到人数，实到人数，表决情况）。

10、其他附加材料。

三、学生党员发展大会规范

1、由支部书记把关，将符合发展条件的对象提交支部大会讨论，凡材料不齐者，不能提交支部大会讨论。

2、大会由支部副书记主持，支部成员必须参加，由组织委员做好会议记录。

3、讨论程序：

（1）发展对象向支部大会提出申请，首先宣读自己的入党志愿（包括自己的志愿，自己对党的认识，自己的成长历程，自己大学里所取得的成绩，自己先进性的体现，自己的优点、缺点及自己对组织吸收发展的态度）。

（2）入党介绍人介绍相关情况并发表意见（介绍人为支部委派的培养联络人，一般为下班党员、年级主任、班主任或相关老师）。

（3）支部的群众意见调查。

（4）支部根据其情况提问（其理论、思想、缺点等）。

（5）熟悉情况的党员发言（同班同年级同专业了解者发言，主要谈对象的缺点及努力方向）。

（6）发展对象对支部及党员意见申述及表态。

（7）支部表决以无记名投票方式。

4、支部将发展对象选材料与情况向总支报告，并安排总支及兼职组织员、党务干事，思想政治教育工作者与发展对象谈话（内容为入党动机、政治修养、优点、缺点、先进性等）

5、支部将发展党员的材料报总支批准，并在规定时间内报学校组织部备案。

注：（1）所有材料要用碳素墨水、钢笔书写。（2）字迹工整、严禁涂改。（3）时间填写准确。（4）内容填写完整。

篇5：服装工厂员工作业行为规范

服装工厂员工作业行为规范

为了提升工作效率，提高工作执行力，生产工作的有序进行，特制定本作业行为规范。

原料仓库

一、爱岗敬业，按时上下班，不迟到早退和旷工，不离岗串岗。

二、合理堆放物料。面里料和毛纱要根据成份和颜色的不同分区堆放。

三、面里料和毛纱入库。必须要有采购清单和凭质检科出具的检验报告方可办理入库手续。其它物料入库要凭采购申请单办理入库手续。

四、生产车间领取原料。必须严格根据生产部的生产指令单上计划数量进行发放。并要开具出库单双方签字确认。

五、新进库的面里料和毛纱要进行编号并建立色卡，并把此信息传递到开发部和生产部及商务部。每天新入库的原料要及时通知生产部。以便安排生产。

六、每季度要配合财务部对原料仓进行盘点。每月做报表交财务。同时要做到当日帐当日清。

七、退料。裁剪车间和针织车间退料，必须要根据裁剪报表和报表上反映的数据进行办理。其它部门退料必须要提供物料使用清单方可办理。

八、补料。裁剪车间和针织车间补料，必须要凭部门主管申请生产经理签字确认的补料申请单方可办理。其它部门补料料必须要提供其部门经理签名的补料申请单才可办理。

裁剪车间

一、爱岗敬业，按时上下班，不迟到早退和旷工，不离岗串岗。

二、安全生产。上班开启电源开灯，下班断电源和关灯。

三、每天下班前打扫车间卫生。保持车间环境整洁。

四、根据生产部的要求，按时完成工作任务。

五、每批订单裁剪工作开始前，先由裁剪主任到生产部领取生产指令单和裁剪资料（样衣，样板和工艺单），然后凭生产指令单到面料仓库领取此款订单所需用料。

六、每批面料要先进行复码和检查面料的品质并将面料放开预缩。如果发现有缺码和色差及布疵现象要及时报告主管部门，待主管部门确认后方可开裁。

七、每次新款在排版前要先将样衣和样版及工艺单进行核对，面里料的实际门幅和工艺单上门幅是否一致。如果发现有误之处应及时报知主管部门，待主管与技术部沟通解决后方可排版。排版结束如果单耗超出计划单耗要及时报知生产部

八、排版结束后应先自行检查再由主管核查后方可拉料开裁。

九、做到拉料和裁片编号及分包准确无误。每包裁片捆扎牢固，并注明包号款号和尺码。

十、需要绣（印）花的裁片应分开扎包，待绣（印）花结束裁片返回裁剪间应先点数，看和发出的裁片数是否相符。同时还要查看绣花或印花的品质是否有品质问题。如果发现裁片数不对和有绣（印）花位置不对或漏绣（印）等问题应及时告知主管部门。

十一、裁片入半成品仓库要数量准确并附清单一份。(规章制度)裁剪结束样衣返还生产部。

十二、每单裁剪结束后要做裁剪报表报交主管部门和面料仓库。

十三、整理好每单的面里余料。待生产结束后返交面料仓库。

半成品仓库

一、爱岗敬业，按时上下班，不迟到早退和旷工，不离岗串岗，尽职尽责把握好仓库的每一道环节。

二、合理存放物料，要做到辅料和裁片摆放有序整齐。

三、半成品入库，裁片及针织面料配件应清点数量，根据实交数量开具入库单并双方签字确认。

四、客供辅料入库，要根据客户提供的来料清单清点实物并开具入库单并建立辅料档案卡。如有差异应及时通知商务部。

五、公司采购部采购的辅料入库，要先通知品质部对所购辅料进行检验，在得到品质部认可方可入库并开具入库单。

六、半成品入库后要及时根据款号参照工艺单商务单为每包半成品配齐生产所需的辅料，包括缝纫线。如果辅料不齐应及时通知生产部。

七、各生产小组初次领取缝纫线按申请数量发放。后续领取必须以线或线筒换取，即把不用的线换取要用的线。年度生产结束生产小组必须将初次领取的数量如数返还，缺少的按实价赔偿。

八、缝制车间和后整车间领料要凭缝制车间主任开具的领料单领取。根据领料单上的客户和款号及数量配齐相应的半成品及所需的辅料和配件。当面清点根据实际发料数开具出库单并双方签字确认。

九、外发加工出库，要按生产部的通知要求配发款号和数量相应的半成品及所需辅料和配件。并当面清点按实际数量开具出库单双方签字确认。

十、缝制车间和后整车间及外发单位，换补裁片或辅料要凭有生产部签署换补意见的辅料补（换）单方可补换。

十一、缝制车间及外发单位退料，要按生产部的通知进行办理。

十二、每天必须做报表，报表和当天入出库单在每天八点前交生产办公室。每月要对仓库的辅料及物件进行盘点并做入出存报表。

缝制车间

一、爱岗敬业，按时上下班，不迟到早退和旷工，不离岗串岗。

二、缝制车间必须严格按照生产部的生产计划安排生产。缝制车间主任要实时掌控车间的产品生产进度和把握产品质量。

三、车间主任要协助生产小组长保持小组流水线的畅通。做好缝制车间的人员协调工作，保证车间生产的有序进行。

四、生产小组领料由车间主任开领料单到半成品仓库领取裁片和辅料。初次领料车间主任要根据生产小组的产能和保证流水畅通的原则安排领料数量。严格控制产品积压现象。后续领料按生产小组的出货情况开领料单，即交多少领多少。车间主任在开领料单时应注明此款的最后交货日期，生产小组必须在规定期内保质保量完成生产任务。如果在规定期内不能完成所造成的损失由生产小组承担，车间主任负连带责任。

五、各生产小组初次领取缝纫线要按各自的生产需要填写申请单确定数量到半成品仓库领取。后续领取必须以线或线筒换取，即把不用的线换取要用的线。中途根据生产情况可以申请增加或减少。年度生产结束生产小组必须将初次领取的包括中途增加数量如数返还到半成品仓库，缺少的按实价赔偿。

六、领料由半成品仓库开领料出库单，领料人要根据出库单上的数量将领取的裁片和辅料数量进行核对，确认无误后在出库单上签字。如果再发现缺少现象由生产小组负责。

七、产品生产前小组长应先到车间主任处领取样衣和工艺单及所需的缝制净样板。同时由车间主任组织小组长，技术辅导和成品检验根据样衣和工艺单研讨产品的制作方法和方案。

八、产品大货生产前应先流水做一件产前样，由车间主任交生产部安排技术部确认。由技术部出具书面确认意见。大货生产必须严格根据工艺单的要求和确认意见并参照样衣进行生产。

九、大货生产必须按包流水，新产品应先流水出成品交到成品检验处进行检验。成品检验应及时将检验结果告知生产小组，同时填写成品检验报告以书面形式反馈到车间主任处。

十、技术辅导要严格控制半成品质量。要根据工艺单和大货产前样衣确认意见及样衣辅导各生产小组的大货生产，及时发现大货在生产中与工艺单及样衣不符的质量问题，同时要辅导生产小组及时改正并监督小组长将已做好不合格工序返修。杜绝不合格工序流到下一道工序。技术辅导每天要将缝制车间当天的生产质量状况填写半成品巡检报告，以书面的形式反馈到生产部。

十一、成品检验要严格根据工艺单的要求并参照样衣对成品进行检查，及时将检验情况反馈到生产小组长和车间技术辅导。每天要填写成品检验报告将当天的成品检查情况以书面形式反馈到生产部。检验新款必须要有产前样衣确认单，如果未收到此款的产前样衣确认单应该拒检。

十二、每位组员必须服从小组长的工作安排并完成组长布置的生产任务。对有疑问的工序应及时请教车间技术辅导或组长，不可自作主张继续生产。对组长和技术辅导及车间主任提出的返修意见必须无条件服从并及时返修。做下一道工序有义务监督上一道工序，发现上一道工序有错误应及时告知当事人并汇报至组长，由组长监督当事人及时完成返修，如果做成成品两者负相等责任。

十三、成品必须经成品检验检验合格后方可交到后整车间。所有返修成品必须在一个工作日完成，特殊情况必须即时完成。

十四、缝制车间交货至后整车间，必须按款号分色分码，交货人和收货人必须当面将数量清点准确，然后由后整车间开具入库单双方签字确认。返修产品需开具返修单双方签字确认。

十五、车间主任密切关注各生产小组的交货情况，及时监督各生产小组根据领料单的数量交清成品。对不能做成成品需要报废的产品应及时查清情况并定责上报生产部。

十六、生产小组需要换补面辅料必须由小组长填写申请单交车间主任定责再报生产部确认，方可到半成品仓库换补。

后整车间

一、爱岗敬业，按时上下班，不迟到早退和旷工，不离岗串岗。

二、后整车间要保持产品摆放有序，合理安排生产流程。

三、后整车间必须严格按照生产部的生产计划安排生产。后整车间主任要实时掌控车间的生产进度和把握各工序完成的质量达标情况，并要做好各工序的辅导工作。

四、锁订及整烫要严格根据工艺要求进行作业。车间主任对不能达标的产品要即时责令返工。每批新款开始生产前车间主任必须先根据工艺单及样衣整理出一件成品交生产部由技术部确认，以避免钮洞打错钮扣钉错等现象。

五、剪线头要认真细致负责，剪过线头的衣服不可留有活线头和死线头以及将衣服剪破的现象。

六、挂吊牌及包装要严格按工艺要求进行作业，必须做到准确无误！

七、总检要必须严格根据工艺单的要求并参照生产部提供的样衣进行检验。不可漏查一件衣服，严格把控最后的质量关！

八、成品必须按款号分色分型号入库，由成品仓库点数按实入库数量开具入库单并双方签字确认。

九、后整车间主任每天必须填写生产进度日报表，在第二天上班第一时间报交生产部。