生产经营单位开展安全教育培训工作程序

篇2：安全教育培训需求分析程序

如图所示,安全教育培训需求分析可按发现问题、预先分析、资料收集、需求分析的程序进行。

安全教育培训需求分析

1.发现问题

安全管理人员应及时发现本生产经营单位员工中存在的安全生产问题,这些问题可归纳为个人层面的问题和组织层面的问题。

个人层面的问题主要包括:①工作效率与质量低下,达不到标准的要求;②员工情绪出现敌意、懈怠、气馁、低落、散漫、注意力不集中等;③出现违章操作、违反纪律、操作失误增多、安全意识淡薄等;④出现技能方面的问题,如对复杂情况难以适应,对危险隐患或突发事件不能正确处理或处理不了,生产工艺、设备或生产任务有新的变化而胜任不了等。出现这些问题的员工应及时接受安全教育培训。

组织层面的问题包括:①生产任务变化或任务难度增大而需要新的安全技能;②新技术、新标准、新工艺设备、新材料导致需要新的安全技能;③人员调整、调换工作,导致需要新的安全技能;④安全生产组织与制度不健全、安全生产活动不正常开展等。

2.问题预先分析

首先对所出现问题的严重性或进行相应安全教育培训的必要性做出初步的、直观的判断;其次,对所需培训对象、内容等做初步的需求分析。

3.资料收集

对所出现的问题进行深入调查分析,收集有关资料。必要时,可采取座谈、访问、谈话、问卷调查等方式,全面了解情况,以便于正确地进行需求分析。

4.需求分析

首先分析所存在的问题是不是生产经营单位内普遍存在的问题问题的严重性如何其次,分析解决这些问题的途径,采用安全教育培训方法能在多大程度上解决这些问题最后,确定哪些人员可通过安全教育培训方法解决所存在的问题,并确定需要接受安全教育培训的人员层次及相应的人数等。

篇3：安全生产教育培训要求

生产经营单位的安全教育工作是贯彻经营单位方针、目标,实现安全生产、文明生产、提高员工安全意识和安全素质、防止产生不安全行为、减少人为失误的重要途径。安全生产教育制度作为加强安全生产管理,进行事故预防的重要而且有效的手段,其重要性首先在于提高经营单位管理者及员工做好安全生产管理的责任感和自觉性,帮助其正确认识和学习职业安全健康法律法规、基本知识。其次是能够普及和提高员工的安全技术知识,增强安全操作技能,从而保护自己和他人的安全与健康。

《安全生产法》对安全生产教育培训作出明确规定:

“第二十条生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。

危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员,应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。考核不得收费。

第二十一条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。

第二十二条生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备,必须了解、掌握其安全技术特性,采取有效的安全防护措施,并对从业人员进行专门的安全教育和培训。

第二十三条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同国务院有关部门确定。”

“第三十六条生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作规程;并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。”“第五十条从业人员应当接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力。”为此,国家安全生产监督管理局(国家煤矿安全监察局)文件《关于生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员及其他从业人员安全生产培训考核工作的意见》(安监管人字[20**]123号)和《关于特种作业人员安全技术培训考核工作的意见》(安监管人字[20**]124号),对各类人员的安全培训考核作出了具体规定。

篇4：公司三级安全教育培训内容

一、入厂教育

新入厂人员(包括新工人、合同工、临时工、外包工和培训、实习、外单位调入本厂人员等),均需经过厂级、车间(科)级、班组(工段)级三级安全教育,三级安全教育时间不少于24学时。再培训时间不得少于8学时。1、厂级岗前安全培训(第一级),由人力资源部门组织,安全技术、工业卫生与防火(保卫)部门负责,内容应当包括:(1)本单位安全生产情况及安全生产基本知识;(2)本单位安全生产规章制度和劳动纪律;(3)从业人员安全生产权力和义务;(4)有关事故案例等。2、车间及港前安全培训(第二级),由车间主任负责,内容应包括:(1)工作环境及危险因素;(2)所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故;(3)所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准;(4)自救互救、急救方法、疏散现场紧急情况的处理;(5)安全设备、个人防护用品的使用和维护;(6)本车间(工段、区、队)安全生产状况及规章制度;(7)预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项;(8)有关事故案例:经车间(工段、区、队)及岗前考试合格,方可分配到工段、班组。3、班组级岗前安全培训教育(第三级),有班组(工段)长负责,内容应当包括:(1)岗位安全操作规程;(2)岗位之间的工作衔接配合的安全与职业卫生事项;(3)有关事故案例;(4)其它需要培训的内容。经班组级岗前考试合格,方准到岗位学习。二、厂内调动厂内调动(包括车间调动)及脱岗一年以上的职工,必须对其进行第二级或第三级安全教育,然后进行岗位培训,考试合格,成绩记入“职工三级安全教育培训登记表”,方准上岗作业。厂级安全教育培训登记表日期部门姓名年龄性别工种培训内容考试成绩主讲人部门安全教育培训日期姓名年龄性别工种培训内容考试成绩主讲人备注班组安全教育培训登记表日期姓名年龄性别工种培训内容考试成绩主讲人备注

篇5：安全教育培训作业流程

生产经营单位开展安全教育培训,可按如图所示的流程进行。

生产经营单位开展

第一阶段是需求分析,主要分析哪些人员需要培训,以及什么时候需要进行培训的问题。

第二阶段是安全教育培训计划的制订,对所要进行的安全教育培训方案做全面的设计,并形成计划文件,报主管领导审批。

第三阶段是安全教育培训内容、教学方法、组织方式的选定,这是教育培训的重要环节,应根据不同的培训对象和培训目标合理设定培训的内容和所采用的组织方式与教学方法。

第四阶段是安全教育培训的实施与管理,这一环节就是落实所制订的教育培训计划方案的过程,也是员工正式接受教育培训的活动过程。

第五阶段是安全教育培训效果的评估,对培训的效果、教学质量、受训员工收获等情况进行全面的总结,为后续其他教育培训活动提供经验。