职校学校教学常规管理方案

篇2：职校技能高考辅导员职责

职校技能高考辅导员职责

一、提前到达培训地点,打开培训教室,做好学生上课的课前准备,晚上关锁好培训场地的门窗。

二、管理好教学用具,完成对学员的学习辅导,收集学员学习情况并协调解决教学中的实际问题。

三、掌握培训学员基本信息,每天早自习、上午第一节课、下午第一节课、晚自习到达培训地点清点学生,记载好学员出勤情况,如有缺勤,及时问清原因,并与原班主任取得联系。

四、协助专任教师组织好课堂教学,适时深入课堂听课。

五、严禁闲杂人员进入教学区域内扰乱教学秩序,保持良好的教学环境。

六、维持学员的课间活动纪律,防止各类安全事故的发生。

七、每周二、四、六晚自习第一节课对学员进行思想教育或学业辅导。

八、督促搞好活动区内的清洁卫生,保持室内外的整洁。

九、周六、周日组织学生统一放学,坚持强调安全问题等注意事项。

篇3：Z职校优化发展环境公开承诺

Z职校优化发展环境公开承诺

为进一步解放思想,优化发展环境,纵深推进“治庸问责”,树立良好的校风、教风、学风,营造积极向上、开拓创新、务实高效、公正廉洁的良好氛围,切实增强全校干部职工的进取意识、纪律意识、勤政廉教意识和担当意识,办人民满意职业教育,创国家级示范职校,学校向社会各界公开承诺:

一、依法治校。深入落实科学发展观,严格执行《教育法》、《职业教育法》、《教师法》等教育法律法规,依法行政,依法治校,依法从教,切实规范办学行为,大力推进职业教育提升发展。

二、严谨治学。加强教育教学管理,努力提高教育质量,彰显职业教育特色。尊重教育规律,加强专业建设和课程建设,坚持成人教育与成才教育并重。注重学生个性发展,不断改进教学方法,坚持因材施教。尊重学生人格,平等公正对待学生,关怀和帮助学习和生活上有困难的学生,保护学生的合法权益。

三、廉洁从教。开展廉洁教育,遵守《廉政准则》,坚持高尚情操,自觉维护教师形象。领导干部不得利用公务之便谋取私利,教职工不得利用学生家长为自己办私事,不向家长索要钱物,不向学生推销教辅资料及其它用品。

四、热情服务。牢固树立服务意识,来人来访做到有访必接,有问必答,有事必办,热忱相待。全力推进“五办一天制”,严格实行“五倒逼”工作机制,建立各部门的协调工作机制,坚持首问责任制。教师和家长保持经常联系,为家长了解学生在校情况提供力所能及的便利,热情接待家长的来访。

五、公开事务。多渠道、多形式做好校务、财务、收费公开工作。公开工作职责、办事程序、业务流程、收费标准。

六、规范财务。严格执行教育收费政策,合法规范收费。严格按上级政策落实学生资助和学费减免,坚持层层审核,公平公开,及时准确。

七、崇尚师德。严格执行《中小学教师职业道德规范》。严禁在岗教职工私下有偿补课,严禁教师上课吸烟和打手机,严禁参与赌博,严禁超范围整酒,严禁体罚和变相体罚学生。

八、保障安全。按照安全第一、服务至上的宗旨,为学生提供良好的后勤服务,保证食品卫生、安全。全面落实安全责任制,加强学校安全工作和周边环境治理,努力确保校园不发生重大安全事故。

九、强化管理。建立健全民主议事制度和教代会制度,明确岗位职责,完善管理制度,加大监管力度,努力促进学校管理的科学化、民主化、制度化、规范化。

十、接受监督。公开投诉电话,热情接待信访并及时受理、解答。对发现的问题及时制止或纠正,对违规违纪行为,积极主动报上级主管部门或纪检部门查处。及时解决热点问题,积极化解矛盾纠纷,努力构建和谐校园。

投诉举报电话:Z

邮箱:Z

地址:Z

邮编:Z

篇4：职校教学常规管理制度

职校教学常规管理制度

为规范教师教学行为,提高教学质量,树立优良教风,确保正常的教育教学秩序,特制定此制度。

一、组织原则

1、教学人员必须服从学校及教务处的安排。

2、《教职工管理规定》(鹤职校【2005】23号文件)中,教学人员违纪处罚及师德规定的相关条款,按文件规定执行。

二、上交材料

(一)教学人员必须按时上交各种材料(计划、总结等)

(二)迟交材料一天,为迟交;迟交者,在当月津贴核算中扣10元/份,不交材料者,在当月津贴核算中扣30元/份。

三、备课

备课是提高教学质量的关键,备好课是上好课的前提,教师必须按照学校要求认真备课。

(一)常规备课,做到“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。

(二)教案内容:

1、教师备课必须写出授课教案。

⑵非毕业班教师的备课,一般采取分课时备课、分章节备课的方式进行。规范备课程序,做到“六有”:课题名称、教学目标、教学重点(难点)、教学时数、教学过程梗概、练习和作业安排。

⑶毕业班教师的复习备课以专题备课为主,体现“五有”:内容名称、复习目标、复习时数、复习要点、习题训练及考试安排。

⑷年青教师要求备详案。

⑸教学人员上课必须要有教案,杜绝不备课就上课或课后补备的现象。无教案上课,视作未备课。

⑹教师备课的进度要与学期初拟定的教学进度基本一致。学期初,拟定教学进度计划时,同年级、同学科、同程度的科目教学进度要一致。

四、教学

课堂教学是学校教育的主要阵地,是进行思想教育、传授知识、培养技能的主要形式;也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量,教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。

(一)教师课堂教学评价标准

教学目标

教学目标明确、具体、切合学生实际

教学内容

把握教材的内容结构,没有知识性的错误和疏漏

结合教学内容,渗透德育教育,培养学生学习习惯

教学容量合理,并能依据教学内容,适时拓展

教学过程

新课导入自然

面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,启发诱导得当,课堂气氛活跃

重视双基教学,重点突出,难点突破

教学思路清晰,注重学生能力培养

师生互动,生生互动,师生平等交流

教学方法

精心设问,调动学生学习的积极性,激发学生兴趣

教学方法灵活,重视学法指导

运用辅助手段,提高教学效率

教师素养

教态亲切自然,用普通话教学

语言简洁生动,富有感染力

板书设计合理,具有系统性

熟练驾驭课堂,应变能力强

教学效果

教学目的达标,师生配合默契

学生思维活跃,学得积极主动

(二)学生评价教师教学标准

1、启发思维,培养能力2、管教管导,纪律良好

3、教学思路,完整严谨4、讲授训练,配合得体

5、创设意境,课堂活跃6、教态亲切,关心学生

7、板书工整,布局合理8、重点突出,训练有方

9、语言规范,表达准确10、演示实验,操作规范

(三)对实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课的基本要求

1、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课,教师必须将学生管理到位,不能让学生在小卖部、教学楼等处闲逛,不能出现一盘散沙的局面。

2、上体育课时,要按体育课课堂常规操作。

3、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课,若出现一盘散沙或学生管理不到位等情况,记作工作失误,在当月津贴中50元/次。

4、上实验课、微机操作课时,教师必须执行相关的管理制度。

(四)教师在教学过程中,要将“一个思想,四个重视”贯穿于课堂教学的始终,即坚持知识、能力、特长三位一体和谐发展的思想,既要重视学生基础知识、基本技能的教学,又要重视学生能力的培养和智力的发展;既要重视学生智力因素的发展,又要重视学生非智力因素的发展;既要重视教师的主导作用,又要重视学生的主体作用;既要提高课堂学习效率和兴趣,又要重视对学生第二课堂的辅导。

(五)教学工作始终坚持“三严三高”:既要有严密的工作计划、严肃认真的态度、严谨求实的工作作风,又要达到高标准、高效率、高质量,确保学生进得来、留得住、学得好、送得出。同时,教学时还要做到“12个字”,即稳情绪、提兴趣、管人头、互通气。

(六)中专班的教学,要培养和提高学生的综合素质,要让中专班的学生,“一会说(能说会唱)、二能写(能写、会画、作文)、三动手(具备一门专业特长和实际操作的能力)”。

五、辅导

1、对学生提出的疑难问题,不厌其烦,耐心解答。

2、注重培优辅差,以各班主任为核心,有具体的培优辅差的对象。

3、每位教师有义务指导学生参加各类竞赛活动和学校举办的各种活动。

4、每位教师有义务、有责任配合班主任搞好班级组织教学,适时对学生进行思想政治教育。

六、作业批改

(一)对非毕业班各科作业次数的基本要求

A、语文:

练习本上全批全改的课堂作业(含每周一篇的小作文,如周记、日记)不少于15次;所订资料上的课堂配套练习,教师可根据实际情况灵活处理,不记作练习次数。作文练习本上全批全改的作文,每学期不少于5次(有批阅记录);单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

B、数学:

练习本上全批全改的课堂作业不少于20次;所订资料上的课堂配套练习,教师可根据实际情况灵活处理,不记作练习次数。单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

C、英语:

练习本上全批全改的课堂作业(含每周一篇的小作文,如英语周记、日记)不少于20次;所订资料上的课堂配套练习,教师可根据实际情况灵活处理,不记作练习次数。单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

D、语文、数学、英语之外

的其他学科(不含音、体、美、微机、职业道德、社交礼仪等学科)的作业次数:练习本上全批全改的课堂作业不少于10次,所订资料上的课堂配套练习,教师可根据实际情况灵活处理,不记作练习次数。单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

E、多头教师(三个头及三个头以上)的作业总次数每学期不少于20次(单个学科的作业次数不少于五次)。

F、多头教师(三个头及三个头以上)的单元测试每学科不少于1次。

G、超过规定的单元检测,并且全批全改,计算练习次数时,可视作练习次数。(超规定单元检测一次,可记作两次练习次数)。

(二)对毕业班各科作业次数的基本要求:学生作业以综合训练题、综合训练卷为主。

(三)作业评价标准

1、作业次数是否适宜2、作业份量是否适中3、作业批改是否认真4、作业评讲是否及时5、是否强调作业质量6、作业难度是否适宜

(四)作业批改要求:

1、练习本上的作业及作文,要求全批全改。

2、单元考试每学期不少于两次(期中前后各一次),要求全批全改。

3、所订资料上的课堂配套练习,教师可根据实际情况灵活处理,可集体评讲。

(五)有下列情形之一者,在检查当月的津贴核算中扣50元/科。

1、布置的作业量达不到规定的作业量。

2、批改的作业量达不到规定的作业量,

3、作业不批改或批改不认真,或出现严重错误,学生反映强烈者。

4、两次单元考试,未全批全改者。

七、考试、阅卷

1、每学期由教务处组织两次综合性的考试(期中考试、期末考试)。

2、以年级组为单位,每学期组织的学科单元考试不得少于两次(期中前后各一次)。

3、各种考试,学生均不得提前交卷,允许学生提前交卷者,记工作失误一次。

4、在监考工作中,按监考教师职责及监考要求,有失职行为者,记工作失误一次。

5、在阅卷工作中,出现失误,记工作失误(阅卷不认真,不按照阅卷评分标准评卷,出现错误或试卷分数加错、登分人员分数登错等)。

(凡是在考试、阅卷中出现的工作失误,在当月津贴核算中扣50元/次。)

八、教研

(一)听课节次

1、秋季学期,主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于8节,教研组长、年级主任不少于5节,教师不少于3节。

2、春季学期,主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于5节。教研组长、年级主任不少于3节,教师不少于2节。

(二)各教研组开展教研活动,必须做到“五有”(教者有教案,听者有听课笔记、有教师课堂教学评价表,教研评课卡上有记录、教者有教学心得)。

(三)无故不参加本组教研活动者,在当月津贴核算中扣50元/次。

(四)因故不能参加教研活动,未提前给教研组长请假,视作无故不参加教研活动。

(五)听课节次达到教务处的要求,每少1节在年终奖金核算中扣5元。

九、关于考勤:

(一)上课迟到每次扣50元,早退每次扣50元,旷课每次扣100元,均在当月津贴中扣除。

(二)凡教务处召开的会议,迟到一次扣50元,旷会一次扣100元,均在当月津贴中扣除。

(三)私自调课,视作旷课。

(四)每学期,凡请事假超过两天,在年终奖金核算中扣5元/天。

(五)教师被通知外出开会或培训学习,必须先到教务处办理出差顶课手续,以免出现人走误课现象;私人事假除特殊急事外,一般要事先自己调好课,报教务处,再到主管校长处办理请假手续。

十、教学检查

(一)由分管校长或教务处,通知教研组长,按照《Z县中等职业技术学校教学常规管理方案》的要求,具体操作。

(二)教学检查将采取定期检查、不定期抽查与随堂抽查相结合的方式进行。

(三)教学检查的次数每学期不少于两次。

(四)教学检查的内容:备课检查、作业检查、单元测试检查。

(五)教学检查时,教师要上交的材料:

⑴备课本

⑵学生作业(作文)本:5本

⑶记分册

⑷单元检测试卷,5份

⑸听课笔记。

(六)微机教师的教案,在每次教学检查时,发往教务处邮箱(**)或网上邻居备查。

(七)教学检查标准

(1)备课认真,书写清晰,程序齐全,内容详实,视作优秀教案。

(2)备课较认真,书写较清晰,程序基本齐全,内容较充实,视作合格教案。

(3)备课不认真,书写不清晰,程序不齐全,内容太简略,视作不合格教案。

(不合格教案,在当月津贴核算中扣50元/科/人;对不合格教案由教务处主任、教务处副主任、教研组长共同认定)。

(八)教学检查时,教研组长要认真填写有关记载教学检查结果的表格,确保填写内容的真实性。

(九)教研组长工作业绩突出,按《教研组长考评方案》,对考评分前四名,予以奖励。

说明:

1、本方案未尽事宜,由教务处报分管领导处理。

2、本方案解释权归学校教务处。

3、本方案自20**年2月10日开始执行。

篇5：某初级中学教学常规

初级中学教学常规

教学常规是教学行为的规范,是教学规律和基本要求在教学工作中的集中体现。我校任课教师要严格按照教学常规进行教学活动,现将一些主要的教学环节列出具体的要求,请执行。

一、认真学习课程标准

1、课程标准是国家对学科的具体要求,具有法规的性质、任课教师要认真研究,认真思考消化、认真贯彻执行。

2、任课教师每学年、每学期、每单元至每课时,都要按照课程标准规定的原则,提出的教学目的和要求,认真编制教学计划和安排教学内容,特别是毕业班的任课教师在编制复习计划时更应依照课程标准,落实复习工作。

3、任课教师对课程标准的学习要求做到两点

①深刻理解课程标准前言部分,明确学科课程标准规定的学段性目标。教材编写的原则和教学方法上的要求。

②掌握课程标准对教学内容、每个课题的知识体系与知识点的分布以及教学要求和规定。

二、通读学科教材,吃透教学内容

1、任课教师要通读学科全部教材,了解课程标准规定的中学范围内的知识板块,对教材的习题、实验都要提前习作、以便在实施教学的过程中合理安排。

2、教师在开学前应仔细、认真研读本学期的教材内容并查阅相关的资料,提倡教师做读书摘记和资料卡片。备课组应根据课程标准的要求结合教材内容研制教学计划和课时计划。

三、做好计划

1、教师要依照学校和教研组计划,结合学科及学生实际情况。在每学期第二周完成自己的教学工作计划,在教研组交流,交教研组长审定,报教导处存档。

2、教学计划主要内容有:

①如何贯彻、落实学校及组计划所提出的要求

②本学期要达到的教学目标、完成目标的措施的具体方法及时间的安排

③进行教学实验的课题及实施方案

④学生情况分析、分类推进的目标和措施

⑤教学进度

⑥其他

四、认真备课

1、每个教师都要做好课前准备,备好课才能上课,假期要提前备好二周课、平时要提前备好一周课,每学期教研组协同学校检查三次备课笔记、每学期期中之时进行一次备课笔记展评,评选最佳备课笔记。

2、备课要做到如下几点:

①吃透两头、明确教学内容在整个教材系统的地位、重点,难点及相关联知识,吃透学生,清楚学生的基础以及可能出现的障碍。

②研究教法,指导学法,备课时要仔细推敲教学方法,对知识的导入、分析至分解总结要按认识规律使学生易于接受,不能照本宣科,要指导学生对知识从不同的角度去认识、理解、巩固、应用,落实到学生。

③精心设计教学的每个环节,要特别重视复习提问、实验、巩固新课和作业等几个环节。

④做好演示和分组实验的准备,课前要预演熟练,保证课堂教学成功。

⑤写好备课笔记,备课笔记要按课编写,要有章节,有内容、教学目标、授课过程的具体实施方案。还要有有教法、板书设计或实验的穿插,每个环节的安排及时间的分配。备课笔记要规范化,要防止备课内容只有知识提要,特别是复习课旧知识简单重复,要注意知识的系统化,结构化,查漏补缺。

3.集体备课。同年级两人以上任同一学科要组成备课组,在个人备课的基础上集备,认真填写集备记录。

集体备课要定时间、定内容、定中心发言人。在内容上要统一进度,统一教学目标,统一内容(重点、难点)统一作业、课外练习和单元测试,集体备课时要充分研究教法和学习困难生的辅导及分类推进工作的落实。

任课教师要积极参加市教研活动。并提倡老师开展互听互评活动或去外校参观学习。教研组要定期检查集备情况,落实集备质量。

五、努力上好课(课堂教学要落实)。。

1.课堂教学是教学的主要环节,上好每节课是任课教师最根本的职责。课堂上任课教师要全面负责、妥善处理课堂上发生的问题,不能推卸责任放任自流。不准任意缺课和不给学生上课,不准随意撵学生出教室,体罚和变相体罚学生。

2、任课教师要力争达到课堂教学的基本要求是:

①目的明确,要求恰切,教学活动紧扣教学目标。

②讲授准确、系统,并能揭示知识结构的特点和规律。

③重点突出、主次分明,有条不紊,步骤严谨。

④教法灵活。切合实际,努力调动学生的积极性。

⑤技学语言纯净,准确,精练;简洁明快,严禁随意讲一些不理性的语言。力求讲课生动、形象,富有兴趣,对学生要“晓之以理”“示之以形”“动之以情”。

⑥板书工整、规范,条理清楚,便于学生理解记忆。

⑦充分使用直观教具。课堂演示要规范、熟练,积极开拓,培养学生的动手、动口、动脑的能力。

⑧教态端正,满腔热情,管教管导,严格要求,分类指导,从严训练,准时上课,按时下课。

六、批好作业

1.布置作业和批改作业是教学工作的重要组成部分,任课教师要通过布置作业、复习巩固新学知识,通过批改作业了解学生情况、指导学生学习,因此,任课教师要细心安排和认真批阅作业。

2.布置学生作业的目的性要明确、要有层次、份量要适度,要使不同类型学生都能得到比较充分的练习,所有布置给学生的作业,教师要亲自做一遍,对难度较大的题目教师可适当提示,学生作业要从严要求,要求学生独立按时完成,解题要规范化,书写要工整、清楚,及时改正错题,要把学生作业成绩做为学生总成绩考核的重要组成部分。

3.教师应认真批改作业,要求全收全批,提倡对部分学生面批,批阅作业时不仅要判正误,而且从育人的角度上给学生指点评语。对学生的错误给予负责,落实纠正,使学生学得知识,受到教育。对学生进行较为充分指导,排除他们学习障碍,使师生的思想得到交流。因此,任课教师都要十分重视。

七、课外辅导

1.课外辅导的时间,包括早、晚自习,要在教导处和班主任的协同下组织好。

2、辅导学生要有计划、有准备、分类指导要做到人员落实、时间落实、内容落实,提高针对性,增强效益、切实解决问题。

八、普通话水平

普通话水平水平全部达到二级乙等以上,教师与教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间的语言交流全部要使用普通话,教师的教案、作业批改用语、编写讲义、试卷、板书、学生评语等,必须使用规范字.全体教职员工在校园内、办公室、教室内必须使用普通话。

九、严格考试

1.学生考试是监测教学效果重要手段、也是指导督促学生学习的有效方法,只有严格考试,才能有效地达到目的、要求任

课教师认真进行。

2.考试的方式包括:随堂检测、单元或章节评估、期中、期末考试、会考、毕业考试等,任课教师应重视平日成绩的考核,以便查缺补漏、及时纠正存在的问题。

3.命题要根据课程标准,教材的要求,按照一定层次和比例组织好试卷、题目的主观考查目标要明确,答案要确切。要提高考试可信性和权威性。期中、期末非统考试卷要经过教研组和教导处审定。

4、认真组织监考。任课教师要严格执行考场纪律,教育学生诚信考试,严肃处理违纪情况,对考试作弊者除本科试卷判零分外,学校并给予通报批评。对监考不负责任,玩忽职守者要给予批评教育。

5、认真阅卷,严格执行评分标准,不随便改变标准,乱提分数。要认真负责做好试卷分析,试卷分析要归入教师教学档案。

十、由学校和教研组、考评小组每学年对教师的德、能、勤、绩进行考核,考核结果计入教师的档案。