外国语中学道德讲堂宣讲员守则

篇2：外国语中学校党风廉政档案管理办法

外国语中学校党风廉政档案管理暂行办法

第一条为加强我校党风廉政档案的科学管理,充分发挥党风廉政档案的作用,促进党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展,根据对领导干部要“严格要求、严格教育、严格管理、严格监督”的方针和档案法律法规的有关规定,制定本办法。

第二条党风廉政档案是指各处室、各支部、年级组在对党员加强管理和监督过程中形成的、能够反映党风廉政建设情况和廉洁自律状况的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。党风廉政档案按内容可划分为领导班子集体卷和干部个人卷。

第三条重视党风廉政档案建设工作,要将党风廉政档案建设作为加强本校本部门党风廉政建设和反腐败斗争的重要措施,切实负起责任,建立健全规章制度,配备专、兼职档案人员,并为党风廉政档案工作创造必要的物质条件。

第四条各处室应建立党风廉政材料的收集机制,定期将形成的有关党风廉政建设方面的材料送交党风廉政档案管理部门归档,重要材料及时移交。

第五条党风廉政档案工作由学校党总支主管,按照分支部管理,接受上级纪检监察机关和同级档案行政管理部门的指导和监督。

第六条党风廉政档案的建档范围为:领导班子、中层干部、支部书记、年级组长等。

第七条党风廉政档案主要内容包括:领导班子及其成员坚持党的基本路线,坚持民主集中制,自觉维护团结方面情况;贯彻党风廉政建设责任制,深入开展党风廉政建设和反腐败斗争情况;遵守领导干部廉洁自律有关规定,维护党纪、政纪情况;坚持群众路线、关心群众疾苦、密切联系群众情况等。

具体归档材料,主要包括:

(一)集体卷

1、贯彻落实党风廉政建设责任制形成的有关材料;

2、党风廉政考核、巡视形成的有关材料;

3、民主生活会形成的有关材料;

4、其他能够反映领导班子党风廉政建设情况的材料。

(二)个人卷

1、党风廉政情况登记表;

2、贯彻落实党风廉政建设责任制和执行领导干部廉洁自律规定形成的有关材料;

3、廉政谈话形成的有关材料;

4、个人重大事项报告形成的有关材料;

5、民主生活会的有关材料;

6、任期经济责任审计的有关材料;

7、评优评先、奖惩的决定、通报、检查等材料;

8、信访件核查的结论材料,违纪违法案件的处理决定、处罚决定和起诉书、判决书等材料;

9、其他能够反映干部党风廉政建设情况的材料。

第八条归档材料的整理。

1、集体卷和个人卷归档材料应分别整理,一个领导班子一卷、一人一卷、一卷一盒(袋);

2、归档材料以件为单位装订;

3、归档材料原则上按形成时间顺序排列;

4、归档材料按排列顺序逐件编件号,每件单独编页号;

5、归档材料按件号顺序编制归档文件目录。归档文件目录包括件号、责任者、文号、题名、日期、页数、备注等项目;

6、归档材料按件号顺序装入档案盒(袋),并填写档案盒(袋)封面、盒脊。档案盒(袋)封面印制“党风廉政档案”字样,填写姓名、单位项目。盒脊填写姓名、单位项目;

7、集体卷档案盒(袋)可分总支和各支部,按习惯顺序排列;个人卷档案盒(袋)可按干部姓氏笔画顺序排列。集体卷、个人卷档案盒(袋)不可混同排列。

第九条应编制检索工具。集体卷卡片目录包括单位及领导班子成员姓名、性别、出生年月、单位、职务等项目。

第十条应加快党风廉政档案管理现代化进程,逐步实现利用计算机等现代化设备和先进技术存贮、统计、检索、保护党风廉政档案。

第十一条干部工作调动或职务变动后,应将其党风廉政档案转装入或转递给其新的主管单位相应的党风廉政档案管理部门。转递党风廉政档案应遵守下列规定:

1、党风廉政档案应通过机要交通转递或派专人送取,不准邮递或交本人自带;

2、转出的档案必须齐全完整,不得扣留或分批转出;

3、转出、接收档案必须严格履行登记手续;

4、为使党风廉政档案能够随着干部调动或职务变动而及时转递,干部调配、任免工作部门应将干部调配和任免情况及时通知党风廉政档案管理部门,并建立必要的联系制度。

第十二条干部退休、离职或死亡后,其党风廉政档案由原管理单位继续保管三年。三年后应予销毁,销毁前应登记造册,并经单位领导批准。

第十三条应加强党风廉政档案统计工作,对党风廉政档案收进、转递、利用、销毁等情况,进行及时准确的登记、统计。

第十四条组织人事部门在考察、推荐、考核、评议干部和干部评优评先等工作中,应征求纪检监察机关的意见,并把党风廉政档案作为重要依据。

第十五条查阅利用党风廉政档案,须办理审批、登记手续,并严格遵守保密制度和阅档规定,严禁涂改、圈划、抽取、撤换档案材料。对党风廉政档案利用中的违法行为,要依法予以查处。

第十六条本办法自颁发之日起实施。

篇3：外国语中学廉政文化进校园活动规划范本

外国语中学廉政文化进校园活动规划

为贯彻*中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神,根据市纪委《关于在全市开展廉政文化示范点创建活动的通知》(宜纪办发[2008]34号)和市教育局《关于在全市学校全面开展廉洁教育的实施意见》(宜教办发[2010]44号)要求,大力加强校园廉政文化建设,进一步弘扬“正实和廉”的优良作风,争创“廉政文化进学校示范点”,特制定本规划。

一、指导思想

廉政文化进校园教育活动坚持以*理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以社会主义核心价值体系为主线,按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求,以求真务实、开拓创新的精神,充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用,通过大力弘扬廉政文化,促进校园文化建设,促进党员干部、教职员工和青年学生廉洁奉公,诚信守法,树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、组织机构

成立宜昌外国语学校廉政文化进校园活动领导小组。

组长:z

副组长:z

z同志担任常务副组长,负责组织协调督办工作。

三、活动主题

廉政文化进学校活动以“播撒廉洁种子、培育现代公民”为主题,努力营造“崇廉尚洁”的校园文化氛围。

四、总体目标

总体目标:在物质形态上“外化于形”;在观念形态上,“内化于心”;在制度行为上“固化于制”。为保证廉政文化建设落到实处,取得实效,计划分三个阶段实施。第一阶段(20**年5――12月)是推广阶段,全面启动廉政文化进校园活动,加强载体建设,搭建活动平台,不断提升师生员工的反腐倡廉意识;第二阶段(20**年1――6月)是深化阶段,深入开展寓教于文、寓教于理、寓教于乐的各类活动,初步形成廉政文化建设的框架体系;第三阶段(20**年7――12月)是提高阶段,进一步巩固成熟经验,拓宽工作思路,形成长效机制,形成较完善的廉政文化体系。

五、具体标准

1、有健全的组织、制度。建立由书记担任组长的工作协调机构,由一把手负总责,把廉政文化进校园工作与其他工作一同部署、一同落实、一同检查考核,做到分工负责,明确责任,层层推进,形成人人重视、人人抓的良好氛围。

2、有活动场所和设施。办公场所要有廉政文化宣传栏,党务(政务)公开栏,建立党风廉政宣传教育场所,楼道走廊内有教育和观赏价值的廉政书画、警言警句,以长期保存。设立专门的廉政书架,建立廉政教育影视角,电视机等电教设备齐全,备有教育碟片。建立廉政网络教育平台,不断更新教育内容,增强党员干部参与意识。组织编写廉政校本教材,组织师生学习。

3、经常性的反腐倡廉教育。结合学校工作实际,将廉政教育纳入党员培训教育计划,领导干部要带头讲党课,使全体党员不断强化廉政意识,增强法制观念,规范廉洁从教行为。把廉洁教育纳入学生思想政治教育的总体规划,将廉洁教育融入课堂教学。围绕反腐倡廉理论知识、方针政策、古今廉政代表人物的事迹等内容,开设廉政文化选修课。

4、有丰富多彩的廉政文化活动。要通过开展以廉政文化为主题的论坛深入进行廉政文化建设的理论探讨,鼓励师生向相关杂志投稿或参加征文活动。要通过开展主题班(团)会活动、廉政格言征集、法制讲座、廉政书签设计、廉政书画(FLASH动画)设计等活动不断增强师生廉洁意识。

五、工作要求

1、要统一思想,深刻认识廉政文化进校园的重要性和紧迫性。党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务,也是一项社会系统工程,需要全党全社会的积极参与、配合和支持。我们开展廉政文化进校园活动,不仅使党员、干部、职工接受教育,也使广大青少年了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉洁光荣、腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

2、要突出重点,大力营造廉政文化进校园的浓厚氛围。各支部、各处室系部应把廉洁教育作为一项长期性、基础性的工作来抓,使其成为学校党风廉政建设和德育工作的重要组成部分,最大限度地渗透和融入到教育教学中去;在实施过程中,要进一步求真务实、探索创新,要针对教育对象的特点和教育教学的规律,深入挖掘整合,不断调整完善教育内容、形式和手段,使之简单易行,便于操作,不断积累经验。

3、要形成合力,实现廉政文化进校园的良好效应和成果。要充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践等途径来实施,要努力增强教育的针对性和有效性,要继续深入开展师德师风教育,积极引导教师依法执教、爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。此外,还要不断优化环境氛围,着力营造良好的校园环境,用健康向上的、先进的廉政文化占领思想阵地,提高拒腐防变能力。

附件:“廉政文化进学校示范点”创建工作任务分解表

篇4：外国语中学实验室事故处理预案范本

外国语中学实验室事故处理预案

为有效预防学校实验室事故的发生,防止学校实验室事故事态的扩大,保障在实验室进行教育教学活动的师生的生命安全,根据《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》、等有关文件精神,制定本预案。

一、可能引发实验室火灾及其它安全隐患的原因:

实验室的易燃物品遇到明火、电火;实验人员操作不当;学生违规自行接触危险物品;易燃易爆物品管理不善。

二、事故的预防:

1、实验指导老师工作认真负责、专业知识丰富、合格、称职。实验员及任课教师平时必须加强学生的实验安全教育,严禁将食品、饮水及与实验无关的物品带入实验室,培养学生实验后洗手的良好卫生习惯

2、学校加强对学生的行为规范教育。不随意触摸实验室物品;教育学生不在实验室随便使用明火。

3、学生必须在教师的指导下,按规范的操作方法进行实验。学生做完实验后,任课教师应清点药品及仪器,确保无丢失后方能离开实验室。

4、实验室易燃易爆物品必须做到“双人双锁”保管。加强对有毒,有强烈腐蚀性药品的使用及管理,一般不给学生使用,确需使用的,老师应讲清其使用方法及注意事项,力争做到万无一失。对危险、有毒药品实行限量供应,并作好使用记载。

5、无关人员不得随意进入实验室。

6、实验室电线、电器必须定期检查,发现问题及时维修、解决。

7、按规定配备足够数量的灭火器材。

三、事故的处理:

1、火灾事故按火灾事故处理预案进行处理,按如下顺序操作:报警、疏散等。

2、一旦发生学生伤害事故,立即送学校医务室,由校医视伤者情况决定是否送医院,若情况严重则立即将伤者送医院或拨打120电话。

3、通知受伤学生家长,如实告知情况。

4、责任追查:若是任课教师疏忽的,应追究任课教师的责任;若是学生原因造成的,应对学生进行批评教育;若学生造成他人受伤的,除接受批评教育外,还需负责赔偿。

5、保护现场。

6、报告。一般事故向学校汇报;重大事故必须立即向教育局办公室汇报,先口头、后书面。

7、有毒、腐蚀性药品若有丢失、被盗,应及时向报公安机关报案。

zz外国语学校

篇5：外国语中学学校教学规程

外国语中学(学校)教学规程

教育教学管理是学校为全面贯彻教育方针,实现培养目标而进行的一系列有目的的计划、组织、控制等的连续活动。为了维护学校正常教学秩序,从根本上提高教育质量,必须全面、科学、有效开展教育教学管理工作,为此,特制定《zz外国语学校教学规程》,供教职工在从事教育教学活动中参照执行。

一、端正教育思想,贯彻教育方针

以*“三个面向”和*“三个代表”的思想为指导,以党的教育方针为指针,用新时期先进的教育思想来发展和完善我们的教育理念,更新我们育人观念、教学观念,以基础教育课程改革为契机,树立新的课程观、教材观、教学观、教师观和学生观,变革教与学的方式,将新的教育理念和先进的教育教学观念和方法引入课堂,把素质教育的要求落实到教育教学活动中。

依法治教。国家关于教育的有关法律和教育行政部门的有关规定是学校教育教学管理的基础和依据。因此,在制定和完善管理制度及实施管理的过程中,要增强法规意识,要不折不扣地贯彻执行有关法规,以保证学校办学方向的正确、办学行为的规范。

1、严格按新课程计划的实施意见,开齐开足各门课程,加强对“校本课程”、“研究性课程”、“外语特色”的研究和实施。

2、加强和督促教研组对教材、大纲的学习和研究,特别是新教材、新大纲和新课程标准的学习和研究。变革教学方式,大力倡导教法创新、学法指导,努力探索和推进新的教学评价方法实验。在教学管理过程中,以人为本,充分调动师生教与学的积极性,改革和完善教学与管理,推进素质教育。

3、加强初中课改、高考信息资料的收集与整理,建立复习备考资料库,努力创设教学研究氛围,加强对中考、高考改革的研究,提高教学质量,加强对今年高考工作的研究,及时总结、及时调整、提高备考水平,促2003年高考质量的提高。

按照“教学为中心、教研添后劲、教改增活力”的思路,进一步加强教学管理的规范化、科学化,强化教研组长核心意识、备课组内集体意识,充分发挥老教师的传帮带作用、骨干教师的中坚作用、青年教师的主力军作用,力争早日把我校建设成为“文理并重、外语特色、国际合作”的重点完全中学。

二、突出教学中心,构建管理网络

教育教学是学校的中心工作,其他工作都是为中心工作服务的。在素质教育思想的指导下,学校建立齐抓共管的教学管理体制,在校长的领导下,分管教学副校长、教务处、教研组长、年级组长、备课组长、班主任、科任教师,形成全方位立体管理网络(见下图),对课堂、早晚自习、第二课堂等方面全面管理,形成校长及中层干部的主控线、教务处及教研组长主导线,备课组及科任教师的主体线,三线一体,环环相扣,相互配合,相辅相成的教学管理网络。

教研组长à备课组长

校长--分管校长--教务处--科任教师--年级组长--班主任

校长及中层干部各司其职,检查到位,对全校每天、每周的教育教学情况了然于心。开展每月一次集体教研小结,自查自纠,有针对性地表扬先进,指明方向,提出整改措施。

针对学校从初一年级到高三年级,学生年龄跨度大,分属两个学段的特点,不一味强调统一,不搞一刀切,而是在教务处的领导下,发挥教研组长、年级组长、备课组长的作用,强调自主管理、开展符合本年级、本学科特点的活动和教育。

提高教学管理的计划性、规范性、科学性,以教师队伍建设为重点,以课程改革和教育科研为动力,突出教研组长的核心意识、备课组内的集体意识,强化过程管理,改善评价机制,全面提高教育教学质量。将教师、学生、课堂、教学组织工作和教务处行政工作融汇成统一的整体,以人为本,调动全体师生参与管理的积极性,努力创建和谐、平等、活泼、奋进的校风、教风、学风。规范、落实教学常规,鼓励教学方式灵活多样,让学生学得轻松愉快,使教学质量有实质性提高,外语特色初步显现,学校走向名校行列。

三、规范教学常规,落实教学环节

教学常规是教学活动的规律,是教学活动规律性的表现。遵循教学规律,有必要规范教学过程,教学过程一般应包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、指导实验、课外活动、成绩考核、教研活动和教学工作总结。

(一)制定教学计划

教学要依据学校教学工作计划、课程标准(或教学大纲)、德育纲要、教材和学生实际,于开学初制定的学科学期教学工作计划,并交学校存档备查。

教学计划应包括以下内容:

1、学工作指导思想、工作目标、工作要点。

2、总体的教学目标,包括知识和能力、过程和方法、情感态度和学习策略、价值观的总体要求。

3、教育教学、教研教改总体目标,提高教育教学质量、促进教研教改落实的具体措施。

4、安排教学进度、重要的辅导活动(如:参观、学习、考试、学科知识竞赛和成绩考核等)。

(四)备课

备课是教与学的前奏,是一个能量积蓄的活动过程。备课的程序为:个人钻研、集体讨论、编写教案

1、人钻研。教师在认真学习课程标准或教学大纲、钻研教材、阅读“教参”、了解学生的基础上,初步提出单元和分课时的教学目标(知识和能力,过程和方法,情感、态度、学习策略和价值观)、教学重难点,设计出教学过程和操作性强的教学方法。

2、体讨论。在统一的教学思想指导下,发挥教师群体优势,共同商讨、确定教学重点、难点、关键点,确定符合教学和学生实际的单元和分课时教学目标,研究教学中可能出现的问题及对策、实施德育的内容和措施,统一教学进度,设计出省时高效的综合性学习作业。集体讨论以单元为主,应做到定时间、定内容、定中心发言人,有计划、有目的、有记载、有成效。理科的集体讨论,还包括本单元的演示实验,提出做好实验的关键。

3、写教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理,在此基础上提前一周写出能体现个人教学特色和风格的教学方案。力争做到目标明确具体,重难点把握准确,方法灵活多样,过程流畅恰当,作业设计符合学生实际。

(三)上课

上课是教师备课后的表演,是学生知识的理解、内化的过程,也是学生的思维能力的培养过程。它的基本要求如下:

1、立素质教育的观念,面向全体学生,寓德育于教学之中,着重于科学方法和思维习惯的培养,注重学生的个性发展,全面提高学生素质。

2、真实施课时授课计划(教案),注意教学过程中的信息反馈,及时对教学计划进行必要的调整,力求最佳效果。

3、明确的目标意识。教师要着眼于学生的终身发展,以培养学生学习兴趣和学习能力为目标,努力创设“平等、民主、轻松、和谐”的课堂教学氛围,积极倡导“自主、合作、探究”的课堂教学新模式,为学生课外学习、终身学习奠定基础。

4、视教学组织工作,注重学生学习习惯的培养,使学生做到自觉遵守纪律,认真读书,积极思维。

5、态亲切自然,讲授正确明白,语言清晰简练,音量速度适当,使用普通话。

6、书准确生动,字形规范清晰,不写错别字。

7、极使用多种媒体辅助教学,提高课堂效率。

8、时上课、下课,不迟到、不早退、不拖堂。课后及时摘记教学效果、得失事例、点滴体会,不断改进教学方法。

9、照学校安排的课表上课;未经教务处批准不得随意停课、擅自换课或调课。

(四)布置和批改作业

1、置作业

基本要求:

(1)对性强。即根据学生的实际,紧扣教学内容,有代表性、典型性,有利于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生的实践能力和创新意识。

(2)业数量要适度,要严格控制课外作业的总量。初中学生完成课外作业的时间每天不超过两小时。对拟布置的学生作业,教师应做到心中有数。机械重复的作业应尽量避免,讲求作业的功效。

(3)作业的难度要适当,可分层实施弹性作业。既要有统一的要求,又要照顾不同层次学生的需要。

2、改作业

基本要求:

(1)教师批改、学生订正、教师检查、课堂讲评的作业批改程序为主,也可根据学生实际情况适当采取学生自评、互评、分组评等方式,让学生及时了解自己的学习结果。提倡教师指导下的学生自我评价。

(2)心批改。作业的批改方式可根据实际情况确定,可采取全收全改、全收部分改,当面批改等方式。提倡全收全改,当面批改。对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。

(3)认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评,分析原因,查漏补缺,决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。

(五)课外辅导

1、辅导内容:

学习目的、态度、方法的指导,良好的学习习惯、意志品质的培养,知识技能的补习提高、学科竞赛的辅导等。

2、辅导方法:

对普遍性问题可进行集体辅导,对不同层次的

学生可因材施教、个别辅导。对特长学生应指导阅读有关课外读物,布置一些难度较大的练习、实验,拓宽其知识面,引导他们的学习向纵深发展。对困难学生应重在查漏补缺,指导他们明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,帮助他们解决困难,增强信心。

(六)实验指导

1、科教学中的演示实验和学生实验是学生获取知识、形成能力和培养科学精神、科学态度的重要手段,是教学工作不可缺少的环节。必须认真做好大纲、课标和教材要求完成的各项实验,不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。鼓励教师自制和改进教具,把实验做得更好。

2、学生分组实验的基本要求是:

(1)实验前应指导学生预习,明确实验的目的、内容、要求和有关注意事项。教师要协助实验员对实验器材进行认真检查,“不打无准备之仗”,确保实验正常进行。

(2)实验时要加强安全教育,做好现场指导和课堂组织工作,帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题。

(3)认真布置、指导学生书写实验报告,及时收取、批改、发还实验报告,培养学生严谨求实,勇于探索的科学精神和科学态度。

(七)课外活动

1、教师要负责课外兴趣小组的组织和指导工作。开学初制订学期活动计划,并交教务处备查。

2、活动内容健康有益,形式多样,尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会,以扩大知识面,发展学生个性特长,培养创造精神、创造志向和创造才能。

(八)成绩考核和评定

1、严格控制考试次数。学校统一组织的考试每学期进行2次,各学科平时考核属于教学的有机组成部分,不得随意调课进行全年级的统考。

2、认真命题保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题,着重考查学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力,注意试题效度、信度和区分度,防止出“偏、难、怪”题。期中期末命题一般实行年级交叉命题,并填写“双向细目表”。

3、认真评阅试卷、组织试题讲评。期中期末试卷实行年级交叉、“流水”批阅。对试卷评阅要客观、公正。试卷中反映出的典型问题或普遍性问题要作记载,重要的考试应作统计分析。

讲评试卷要及时,讲评要做到突出重点,兼顾一般,应肯定成绩,指出错误,分析产生错误原因,帮助学生总结得失,加深理解。提倡学生自我评价。

4、于思考不断改革。密切关注中考、高考改革动态,努力把握考试改革趋势和方向,做好考试改革的研究工作,特别要注意实验与计算机操作考试、音美、劳技考查的研究、探索与实践。

(九)教研活动

1、教研活动要贯彻落实学科课程标准,以全面提高学生素质为中心课题,以研究课程标准和学生实际为重点,以提高教师素质为根本。

2、每位教师要认真参加每周一次的教研组或备课组活动,乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。见习教师每学期要上一节汇报课;教龄在三年以内的青年教师一年上一次研究课;高级教师、骨干教师积极上公开课、观摩课。

3、每次教研活动必须有计划、有目的、有中心议题、有中心发言人。每学期至少要组织二至三次专业理论学习或针对性的课题研究。每次活动必须有记载。每一年度每位教师必须完成至少一篇教科研论文。

4、严格建立听课学习制度。见习教师每学期听课不少于30节,一般教师听课总数不少于15节,学校中层以上干部,每学期听课不少于20节,校长听课不少于40节。听课必须有听课笔记、课后评议。

5、所有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划,提高自身素质;教研组、备课组定期交流学习心得。

(十)教学工作总结

1、学期结束,由教研组或备课组对照学期工作计划,写出具体、详实的学期工作总结,在教研组长例会上交流,内容要求包括常规教学及教研教改落实情况。

2、各教研组长投票、报主管校长审批,评选出学校先进教研组或备课组,学校予以表彰。

总之,教学工作是学校的中心工作,为了全面贯彻党的教育方针,完成学校教书育人的根本任务,实现教学管理的科学化、程序化、规范化,提高教学质量,把我校建设成“文理并重,外语特色,国际合作”的zz乃至川东鄂西一流名校,落实本教学常规。