某小学德育工作管理制度

篇2：某中学德育处工作职责

中学德育处工作职责

**学年度开中德育处人员分工

在学校主管领导的指导下具体分工如下:

***负责:

1、学生的教育管理;

2、纪律、安全、法制教育的制定和实施;

3、校容校貌的督促检查;

4、班主任的考核、培训;

5、关工委工作;

6、学生干部的培训;

7、重大节假日、纪念日等德育活动的组织与实施;

8、学生偶发事件的处理及安全巡查;

9、家长、学校、社会联合办学的建设;

10、警务室、保洁等的管理与协调;

11、德育处档案材料的管理;

12、校长室安排的其他临时工作;

***负责:

1、学生的教育管理;

2、卫生、健康、心理教育的制定和实施;

3、宿舍管理及宿管员的培训;

4、班主任工作的培训、考核及统计;

5、管理学生会及流动红旗的评选、发放;

6、仪容仪表的督查;

7、优秀学生的评选、表彰及统计;

8、贫困生的统计、教育;

9、学生偶发事件的处理及安全巡查;

10、自行车的管理;

11、重大节假日、纪念日等德育活动的组织与实施;

12、心育室、宿舍管理、学生会检查等档案管理;

13、校长室安排的其他临时工作;

***负责:

1、学生的教育管理;

2、协助做好宿舍管理、巡查;校园安全巡查;

3、校园环境卫生的督导及保持;

4、自行车的管理;

5、重大节假日、纪念日等德育活动的落实;

6、德育处学习、宣传材料的发放及各种档案材料的整理;

德育处同志实行的是民主基础上的分工合作制度;分工负责,合作完成,分工不分家。团结协作,精诚合作,尽心尽力不折不扣的完成校长室交办的各种任务。未尽事宜后续补充完成。

另注:晚就寝巡查:***负责周日、周三;***负责周四;***负责周一、二;

篇3：某第一中学德育工作制度

第一中学德育工作制度

一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组,制定学校德育工作计划,组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团委、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍,在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务,制定德育工作计划,并负责检查落实、督导和评估,组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作,抓好日常行为规范的养成教育,组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式,以及重大节日、纪念日举行升旗仪式,升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动,组织好学生校内外德育活动,包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式,努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究,经常召开德育工作研讨会,组织必要的参观学习,积极创造条件,充分运用现代教育手段,开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题,积极参与德育教研活动,以科研为先导,提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设,注重环境育人和服务育人,建设动态的“德育园地”。崇尚科学,反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容,参与听课评课,督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育,有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络,加强对学生的校外教育工作,动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作,特别要加强学生家长、社区、派出所、媒体等方面的联系,形成学校为中心,周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定,负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。

十一、班级制订德育工作计划,并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》,制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《中学生守则》,《中学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和训练,做到期初有计划,工作有纪律,期中期末有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素,认真学习,奋发向上的风尚和良好的习惯。

十二、班主任要认真培养班干部,形成强有力的班级领导核心,努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动,寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量,要高度重视德育科研,积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

十五、学校建立家长委员会,开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系,适时召开家长会,认真接待家长来访,加强育人的针对性。加强家校联系,每期召开学生家长会一次以上。

十六、班主任要组织指导学生德育考核;组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”,积极争创星级班级。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者,要做到尊重学生,热爱学生,以身作则,为人师表。要根据学科特点,积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地,各科教学要根据德育要求,根据学科特点,渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育,以教育为主。坚持做到“因材施教,动之以情、晓之以理,持之以恒”的原则,充分调动学生的积极因素,防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生。

十八、政治课教师,担任着教学德育工作主渠道的重任,要深入研究当前学生思想品德的特点,积极改进教学方式,采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学,切实提高教育教学的信度和效度。

十九、职工要本着服务育人的原则,严格要求自己,爱护公务,坚守岗位,要时刻牢记学校无小事,事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。

篇4：某中学德育队伍建设工作要点

中学德育队伍建设工作要点

一、充分发挥德育处职能部门的作用。

1.德育处干部职工素质要求:“坚定、开拓、深入、高效”;

2.严格执行德育处干部职工岗位职责;

3.设立德育领导小组,每周一次组务例会;

4.每月一次岗位工作自查;

5、每学期一次工作质量总结检查评比。

二、充分发挥班主任、年级组长的骨干作用。

1.建立班主任、年级组长业绩档案;

2.实行班主任、年级组长每月一次例会制;

3.每学期(年)评选一次优秀班主任;

4.每学期综合评估一次班主任工作质量;

5.每学年评选一次德育(班主任)工作优秀论文;

6.每学期评选一次先进班级、先进年级;

7.鼓励班主任、年级组长创造性地开展工作,每学期设单项奖。

三、充分发挥政治教师的特殊作用。

1.建立政治教师教育、教学业务档案;

2.每学期评定一次政治教师工作质量。

四、充分发挥干部、教职工的表率作用。

1.建立干部和教师教育、教学业绩档案;

2.每学期(年)评比一次“三育人”先进个人。

3.班、科任老师每学期评定一次学生操行分数,齐抓共管。

五、充分发挥学生的主体作用。

1.建立学生干部素质要求和考评制度;

2.成立中学生“业余党校”、“少年团校”,并制定章程;

3.组织学生“小记者团”,制定章程;

4.建立由学生执勤、检查评比的班级常规教育制度:A文明监督岗制度,B值日制度,C单项评比制度;

5.完善学生奖惩制度;

6.实行班务周记登记制度;

7.实行“一帮一,你我同进步”帮教活动。

六、发挥家庭、社会的配合作用。

1.每学年各班召开1-2次家长会,办好“家长学校”;

2.建立班主任、学生和家长联系簿;

3.班主任有计划、有针对性地进行家访;

4.设立家长校访制度;

5.初中部各班每学期组织1-2次社会调查、参观、访问活动;

6.高中部各班采取“定时、定点、定内容、定考核”的社会实践学习制度。

篇5：优秀德育工作者评选细则

优秀德育工作者评选细则

为了大力推进有效德育工程建设,充分发挥先进典型的榜样力量,进一步激励广大教师和教育工作者爱岗敬业,教书育人,特制订本细则。

一、评选对象

德育管理部门和专业部的正副主任、班主任、宿舍管理员。

二、评选条件

1.有坚定正确的政治方向,忠诚党的教育事业,模范遵守学校规章制度,按要求认真完成各类工作任务,德育管理工作受到师生员工的高度认同。

2.注重个人修养,品行端正,为人师表,廉洁从教,热心德育工作,有高度的责任心,在思想、言论、行为方面堪为师生表率。

3.注重学习,具有先进的育德观,掌握德育学、心理学、德育管理学知识,熟悉相关法律法规。不断更新观念,积极参与德育科研。

4.能根据时代特点和要求,不断改进德育方法,探索德育的有效途径,创造性地开展未成年人思想道德教育活动,在中小学生德育管理工作中成绩显著。

5.有较强的组织协调能力。能调动各方力量,团结同志,积极配合家庭、社会教育,共同做好德育工作,对学生思想道德教育效果良好。

三、评选办法

1.先进德育工作者每年评选一次,每次评选名额为10名,宁缺毋滥。

2.评选流程:个人申报、所属部门或专业部推荐、学校组织评选。