小学实验人员岗位职责范文

篇2：小学实验教学管理制度范文

小学实验教学管理制度

一、实验教学计划

1、各科教师对实验教学必须制定总的和分学期的教学计划,并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份,计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室应根据各类教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划,计划应包括实验室使用安排、仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。

二、实验教学的组织和实施

1、教师要按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况试做实验,做到“胸中有数”。

2、教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。

3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施。

4、任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生去做实验。

5、实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。

三、实验教学的评估和考核

1、实验开出率的考察统一使用规范表式,包括《年级学科实验登记表》、(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总)

2、对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主,并辅之笔试与口试,考核学生的理论分析与思维能力。

3、对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。

4、对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。

5、所有考察登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料存入教学档案。

篇3：实验学校课堂教学管理制度5

实验学校课堂教学管理制度5

为强化课堂教学管理,提高课堂教学效率,提升课堂教学质量,根据我校校情、学情特制定课堂教学管理制度如下:

一、常规要求

1.坚持课程安排的严肃性

教师必须严格按照课表上课,不得擅自改课、调课、旷课。教师因故需要调课、改课的,须提前书面向教务处申请备案。

外籍教师上课时,该班原英语教师必须跟班听课、学习并协助管理;实习生上课时,指导老师必须跟班听课指导。

课堂教学工作与其他工作发生冲突时,须按照上述调课规范要求安排好课务,严禁无人上课(即旷课)现象的发生。

2.保证课堂教学的时间

教师必须在上课预备铃响前到班级候课,在专用教室或体育运动场地上课的教师在预备铃响后要立即组织学生排队前往,做到按时上课、下课,不提前下课、不拖课(人力不可抗拒的因素除外)。

3.坚持课堂教学行为的规范性

教师进入课堂,通讯工具应该处于关闭或者静音状态,中途不得会客和接打电话。无特殊情况,不得坐着上课(午间、晚间值班管理时间除外)。体育老师在室外上课时必须穿运动服、运动鞋。

4.坚持教学内容的科学性、教育性

课堂教学中要结合学科特点潜移默化做好育人工作,避免科学性错误,严禁散布消极言论。

5.坚持课堂教学语言的规范性

教师在课堂上必须使用职业语言、礼貌语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗。

6.坚持课堂教学管理的规范性

要面向全体学生,认真组织教学,让每位学生参与课堂教学全过程。对违反课堂常规要求的学生要及时提醒、教育,严禁将学生赶出课堂。

7.坚持教学的实效性

组织教学有明确的针对性和目的性,容量适当、讲授正确、结构清晰、重点突出,达成度高,避免低效或无效。

8.坚持依法治教

教师不得歧视、讽刺、辱骂学生,不得以补做作业等理由将学生滞留在办公室影响学生正常上课,不得以罚抄课文、作业的形式对学生实施惩罚。严禁体罚和变相体罚学生,不得撕毁学生书本。

二、管理措施

(一)每日巡课,规范教学秩序

1.教务处每日安排值班人员,对全天的课堂教学进行巡查,并将巡查结果及时上传到教师平台。

2.课堂巡查结果作为教师学期教学工作考核的依据。

(二)随机抽签听课,构筑高效课堂

1.教务处每天以随机抽签的方法确定被听课的教师2人(全学期各任课教师被抽听的次数约为2节),早晨七点前公布抽签结果。

2.未抽到的教师可根据自己的需要有选择地听课。每位老师必须听常态课15节以上,其中,其他年级组和其他学科的课至少各2节。每人一课及校内公开课与当日随机抽签课一同公布,但不计算在开放式常态抽签课内。

3.开放式常态抽签课由评委组进行听课、评课和评价,评委组组长及时将评价结果通知到教师本人并报教务处,教务处每月汇总一次。

4.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据。

(三)跟踪听课,加强教学指导

1.对参加工作不久或在随机抽签听课中发现课堂低效的教师,将进行跟踪式听课指导。

2.听课节数不受限制,视课堂教学改善情况而定。

3.跟踪听课可事先通知也可不事先通知,但听课后须与上课教师及时沟通,客观评价,提出改进意见,以便促进上课教师快速成长。

4.每月底听课人员需将听课评课记录交教务处存档。

篇4：实验学校学生作业布置批改规范要求2

实验学校学生作业布置、批改的规范要求2

一、基本要求

有练必选(包括选择和自编)、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

二、作业布置的具体要求

1.每节课布置的课堂作业要注重训练的科学性、系统性、有效性,要能当堂完成。

2.每个班级要在班主任的统一协调下,合理布置各科家庭作业,倡导分层次布置家庭作业。学生作业时间:一、二年级不留书面家庭作业,三至六年级语、数、英书面家庭作业时间合计不超过1小时。为适应新课程要求,提倡布置语文课外阅读作业。

3.备课组长是备课组控制学生作业的责任人,要带领教师加强校本练习的研究与设计,指导和督促教师精选练习题(不滥用教辅资料),对本学科的作业数量和质量严格把关。

4.各任课老师必须按备课组统一要求布置适量的作业,对少数作业速度慢的学生降低要求,分层布置。

三、作业批改的具体要求

1.批改作业一律用红笔,提倡用红色钢笔,必须在下次作业前改好。

2.作业批改及时认真。

学生作业必须在新布置作业前完成批改。课堂作业要逐题改,不但要检查结果,还应检查过程。正误分别打“√”或“×”。有错误的在本次作业等级下面空一行写“订正”,学生订正后要及时批改。

作文批改要及时认真,正确使用作文批改符号。大作要求篇篇有眉批或总批,小作酌情写眉批和总批。批语要有针对性,切忌空洞、程式化,符合学生的知识基础和阅读水平,多用鼓励性的语言。学生作文中有错字的,在错字上打“×”,再在备注栏内画不封口的方框,学生订正后再封口;学生作文中有别字的,在别字上打“√”,再在备注栏内写出正字和别字,要求学生组词后复批。作文的批改要加强面批,重视讲评。作文的等级写在题目后面空一格处,目录中的等级也由教师写。习作后面的日期统一用中文写,如:九月八日。

3.对学生作业的评价,一般采用等级制(优、良、及格、不及格),特别优秀的可评“优”加“*”。英语学科采用的等级为A、B、C、D,特别优秀的可评“A+”。被评为“不及格”或“D”等的,应要求学生重做。

4.每月对教师批改作业情况检查评比,结果作为教学人员学期教学工作考核的依据。

篇5：某实验学校阅览室工作制度

实验学校阅览室工作制度

一、制定全学期阅览室工作计划,安排工作日程。

二、管好报纸、杂志,做到分类正确、排架整齐、帐目清楚、卡片目录管理科学。

三、从教学实际出发订购报纸、杂志,做到及时签收、登记、贴签、分类、编目、上架,不拖不压。

四、认真做好师生阅览工作。师生均按规定时间阅览,按时开放阅览室,制定阅览室制度并严格执行。

五、做好报纸、杂志的装订工作。月底订好当月报纸,年底装订好当年杂志,并及时上架。还应及时做好有关登录工作。

六、做好阅览室的通风、卫生、防蛀、防霉工作,提高报纸、杂志的利用率。

七、制定有关处罚和赔偿制度,并建立报纸、杂志损耗档案。

八、完成学校交给的其他工作。