南柳中学校教研制度

篇2：南柳中学校教研制度（二）

狮中学校教研制度(二)

为了进一步规范教学教研管理,加强教学教研监督机制,在教师中提倡以老带新,互相促进,取长补短,共同提高,整合本校现有教学资源,达到提高教学质量的目的。特制定学校教研制度。

教研组活动制度

一、教研组按学期制定本组的教研工作计划,按时召开教研组会议。每周至少应开展一次教研组会,开展一次教研活动,组织教师学习《课程标准》,研究教材教法,解决教学教研中的实际问题。活动要有中心议题和活动记录。

二、每位科任教师的要求。

1、女50周岁、男55周岁以下教师上好一节公开课(中学部、小学部教师必须使用多媒体教学);计15分

2、每学期写5000字的学习笔记,计8分;写10000字的学习笔记计10分。

3、每学期写一篇教学经验总结和教学反思。计5;写一篇教学教研论文和教学案例;计5分

4、每周二没课的教师到微机室参加微机应用知识培训并签到(完小教师培训时间见通知);成绩达到县级规定计10分

5、参与本组每两周一次的集体备课计10分,少一次扣2分;参与本组《课堂有效性》专题研讨计10分,少一次扣2分;参与理论学习计5分;少一次扣1分;

6、参与教研中听评课活动不少于8次计10分,少一次扣2分;

7、参与学校性的校本培训、业务学习及专题讲座计10分,少一次扣2分;(如果是上课期间包括上课教师)

三、教学实践与总结

1、教研组应组织本组教师在教学实践中踏踏实实地贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。

2、任课教师必须在教学实践中不断总结经验,尽快形成自己地教学个性。

听课、评课制度

一、每位校领导每周听课不少于二节。教研组长每学期听全本组内所有任课地课,至少每个教师一节,教研组长要检查科任教师阶段听课情况,一个学期一般进行二次检查,即其中考前检查、期末检查。

二、凡科任教师每学期听课不能少于15节,并要随时准备让别人听课。听课必学要有针对性,有几率,有评议。

三、授课教师应准备好公开教学教案,虚心接受听课老师地反馈意见做到有则改之,无则加勉。听课教师应抱着取长补短,虚心学习地态度进行听课,客观公正地评价每一节课。计10分

四、新教师在入校地第一年内,必须跟随一名学科或近学科地中老教师学习。

五、对于教学效果差,学生评价低地教师,教研组要制定其听同学科或近学科教师一门课地全过程,并限期改进提高。

六、属于教学检查性质地听课,其范围包括理论课、实验课和体育课,每次听课1―2节,听课前事先通知,听课时做好听课记录,可获将记录统一交教研处保存。

考勤制度

科任教师必须参加本教研组统一组织地教研活动,教研组长负责考勤,对缺勤教师必须进行批评教育。考勤情况应报送教研处备案。教研活动考勤情况计入期末综合奖地会议津贴,并与年度考核、职称聘任、评选教学教研先进集体、先进个人挂钩。

课题管理制度

为了加强我校教学科研的领导与管理,充分调动全体教师参与教学科研的积极性,特制定《课题研究管理制度》,为全体教师在教学科研方面显才、施才、展才、成才搭起一个机会均等的平台。

1、课题研究实行自愿、自主、自由的“三自原则”。即:自愿承担教学科研任务,自主选择课题,自由组建课题组。每个课题组要有一个负责人。

2、教师确定研究课题时,可以根据教研处提供的课题自主选择,也可以根据自己教学的实际自主确定。

3、教师选定研究课题后要向校教研处申报,并填写课题申报表。

4、教研处收到教师课题申报表后,即对申报表进行审核,课题确认,建立课题档案,切实做好课题研究的管理工作。

5、教师选定的研究课题在校、县、市、省、国家立项后,按申报表上的阶段安排展开课题研究与攻关。

6、教研处根据各课题组的阶段安排,做好跟踪、检查、指导、信息提供等方面的课题研究支持。

7、各课题研究小组的成员应认真学习有关的理论与经验,主动走访有关的科研部门,争取专家指导,发扬协作精神,紧扣课题、勇于实践、积极探索,创造性地展开课题研究工作。

8、课题组在研究的过程中要确定两周一次的研讨、交流时间,并认真做好会议出席、发言内容和资料提供等方面的记录。

9、课题的研究要持之以恒,有始有终。在课题研究取得阶段成果或终结成果时,课题组要组织课题成果展示或汇报;教研处要组织校级课题验收小组对课题成果进行评价或验收。

10、课题成果通过验收后,教研处将给予成果确认,在年度考核或职称晋级时提供证明,并为课题组的论文发表、课题上报提供支持。课题研究结束,取得成果的将颁发课题成果证书;在教学中产生显着效益的将提请学校给予奖励。

本校将以上教研组活动制度、听课评课制度、考勤制度、课题管理制度作为学校教研制度,并以此为保障来推进学校地日常教研组活动。

篇3：ZX校数学教研组“精讲多练教研制度

中心校数学教研组“精讲多练”教研制度

为了提高*小数学教师的教学水平,上好每一节课,增强教师的教学能力,争取向课堂四十分钟要质量,数学教研组提出“精讲多练”教研课题,现将本课题的制度拟定如下:

一、每个数学教师每期认真完成教研组的工作安排,落实教研组的工作计划,确保教研组工作顺利开展。

二、每位教师必须根据自己实际情况写一篇“精讲多练”课题教案,把自己的授课过程和班级情况等写清楚,上交数学教研组长处检查,然后组长将上交教务处统一存档。

三、根据教研组的工作安排,所安排上公开课的教师按照“精讲多练”的要求,上好自己的公开课。

四、每位教师在教案中根据学生的具体情况,做到认真备课,把教研课题深入教案和教学中。确保学生的成绩得到一定的提高。

z小数学教研组

篇4：X中心小学校本培训培训组教研组活动制度

中心小学校本培训培训组(教研组)活动制度

一、指导思想

全面贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,以课改为导向,改进和加强学校培训工作,建立以教师研究为主体,课堂为主阵地,课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的培训制度,以促进每个学生的发展和教师专业的成长,并使学校逐渐成为勇立潮头,与时俱进的学习型学校。

二、教学研究理念

围绕“学生发展”这一中心,以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的培训机制。

三、遵循原则

1.针对性原则。校本培训活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究,实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。

2.实效性原则。以“问题”为中心,采用行动研究的方法,注重实效,力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。

3.实践性原则。遵循认识――实践――再认识――再实践的原则,注重给教师反复实践的机会,使理念学习与培训活动紧密结合,产生1+1>2的效能。

四、分组形式

1.全校分成语文、数学、综合三个培训组,每个组设正副组长各一人。

2.以年级组为单位成立备课组,各组设组长一人。

五、培训活动时间

每周二下午语文教研组、每周三下午数学教研组、每周四上午综合教研组。

1.统筹时间

单周培训大组进行培训活动

双周备课组进行培训活动

2.分散时间

以备课组为单位,在教学闲余时间进行教学研究探讨。

六、培训活动任务

深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难,交流教学心得、经验,探索教学规律,不断促进教师的教学专业化成长,提高教师校本课程开发建设与管理的能力。

七、培训形式

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式,运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种培训活动方式,开展互动式培训活动、学科整合式培训活动。

1.自我反思

是指教师自我对话,是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本培训计划内容和校本培训活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题、制定政策。要求每位教师每学期上1―2节能给人带来思考和问题的培训课,撰写教学行为叙事案例2篇,研究性论文(或课题)1篇。

2.同伴互助

以培训组和备课组为互动载体,促进教师与同伴的对话。注重“以老带新”、“以强带弱”。营造培训活动中民主轻松的氛围,使活动中有不同的呼声,群体有不同思想,鼓励老师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中的问题为研究内容,将问题带到活动中,以促使老师们不断学习,共同提高。

3.专业引领

一方面学校组织教师加强对课程理念的学习,另一方面要求教师从专业教育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想。另外,学校还将利用校内的区级以上骨干教师和聘请省内外培训专家到学校讲学,引进他们的教育思想和教学思想,促进本校教师专业成长。

八、培训活动的要求

(一)培训活动管理要求

1.落实组织,加强领导

学校成立以校长为组长,副校长、教导主任为副组长,并对语文、数学、综合三大培训组设立以培训组正、副组长为负责人的责任机制。

2.各组长要作好培训活动计划,做到培训活动记录和总结反思。

3.班子成员要按要求每月下年级参加培训活动两次。

4.培训活动要有主题,要精心组织开展、提高培训活动质量。

5.参加活动情况与期末评估直接挂钩

(二)培训活动设计要求

1.营造严谨、务实、民主、宽松的培训氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效地开展教师间交流与合作研究。

2.加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成研究状态下工作的职业生活状态。

3.积极主动争取专业人员的支持和指导。

4.加强学科的沟通整合,促进信息技术在教学中的运用。

九、校本培训培训组的奖励制度

1.每学期开展优秀培训组和备课组评比。

2.对参与培训活动积极的教师,多提供外学习和培训的机会,把学习和培训作为福利进行奖励。

3.与奖惩细则的有关条款挂钩,在精神奖励同时,给予一定的物质奖励。

4.与教师期终的考核评估及各类评优评先挂钩。

篇5：某某校教研活动制度

某校教研活动制度

1、学期初,教导处、学科组须根据学校工作意见和教学计划订立学校、学科学科组的教学研究计划和活动安排。

2、每月召开一次学科组长会议,每两周进行一次学科组活动,每周举行一次备课活动。

3、有目的有计划地组织观摩课(研究课),探索教学规律,推动教学改革。

4、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

5、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业,了解、分析教学情况,召开学生座谈会,听取学生对教学的意见和要求。

6、学校要关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制订文化学习和业务进修计划,中高级教师要制订教学科研计划,不断提高教师的教学水平和科研能力。

7、提倡写教学专题总结或教研论文,鼓励教师向报刊或出版社投稿,每学期召开一次教学经验总结交流会,每两年举行一次论文评奖活动,推广先进经验,奖励优秀论文作者。

8、详实记载每次教研活动的情况,及时向教导处报告工作,反映教师的意见和要求,以便于领导改进工作。

9、学期或学年结束时,做好教研工作总结和个人教学工作总结,存入学校业务档案,作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或学科组,给予精神和物质奖励。