ZX小学信息技术教师职责
中心小学信息技术教师职责
1、热爱本职工作,尽职尽责,加强现代信息技术教育知识的学习。
2、开学初编写好教学计划,课前编写好教案,学生上机前做好指导准备。
3、坚持理论联系实际,既上好理论课,也上好实际操作课。讲理论要形象,深入浅出。上机指导要耐心细致,要有针对性地对学生进行集体或个别辅导。注重培养学生良好的上机操作习惯,培养学生实际运用能力和自学能力。
4、运用多媒体教学手段进行教学。能熟练运用“多媒体网络教室”软件各项功能,能随时监控学生机。
5、教育学习遵守网络教室各项制度,按正确的操作规范操作,爱护设施设备,注意用电安全和网络教室卫生。
6、把好学生进出关。学生进入网络教室时,检查是否戴好鞋套;学生出网络教室时,检查是否乱扔鞋套,设备是否齐全,鼠标、耳麦、键盘是否按要求摆放;维持好进出网络教室的秩序;每节课要检查学生的出勤情况。
7、指导其他教师的上机操作,根据学校的安排,对教师进行集体辅导,对个别基础较差的教师进行个别辅导;协助其他教师上机办公。
8、教学过程中出现不能解决的问题,向管理人员报告。
9、完成领导安排的其它工作。
篇2：学校值周班级值周教师职责
学校值周班级、值周教师职责
值周班级职责:负责当周厕所清洁值周,负责组织5名值周学生配合值周教师进行校园环卫及安全巡查。负责推荐学生参加下周升旗仪式上的国旗下5分钟演讲。
值周教师职责:
1、在值周期间,值周教师填写校务日志,负责班级清洁、纪律的检查、量化、统计、公布工作;每周结束时将校务日志送交主管领导审阅。
2、负责全校学生活动纪律的巡查工作,维护校园课间秩序,午间提前到岗(1:30到岗)巡查校园情况,处理校内学生偶发事件,不能及时处理的要向相关班主任老师或学校领导报告。
3、检查课间操班主任教师及学生的到岗情况
4、在下周一的周总会上总结上周工作。
5、每周星期一与下轮值周班级及教师做好交接工作。
6、值周期间缺勤、不到位或不履行值周职责,每次按缺课一节处理。值周教师工作由行政值周与总值周考评,考核结果作为常规工作考核内容,作为业务实绩考核依据之一。
楼道值周教师职责:
课间操或*时负责楼道学生上下秩序的维护,确保学生上下楼井然有序。对故意造成拥挤的学生进行处理,发现楼道拥挤时及时疏散学生,防止踩伤、撞伤事件发生,确保学生安全。
晚自习值班教师职责:
1、负责所管班级纪律,组织住校生上好自习,确保学生自习状态。
2、负责所管理班级卫生环境,提醒值日生按时清扫,注意保护。
3、清点好参加自习的学生人数,如有人数出入情况,必须查清原因,作好记录,同时向该班班主任教师及学校领导报告情况。
4、在值班时,不准离岗或私自换岗,要对有学习困难的学生进行学习指导。
5、做好自习课间休息时的学生安全管理和偶发事件处理。
6、晚自习结束后,组织学生离开教室,关好教室灯、锁好门窗。
7、将住校学生送入寝室方能离开学校。
8、真实准确的作好晚自习情况记录。
篇3：实验教师岗位职责上墙制度
上墙制度:实验教师岗位职责
1.必须服从实验室管理中心统一管理、统一调动、统一安排,认真做好实验准备情况的检查核实工作,做好预备实验。
2.上实验课须提前10分钟进入实验室做上课的准备工作,不得迟到。
3.上实验课期间不得在实验室和楼道内吸烟、谈话等,不得做与实验无关的事情。
4.认真讲解和指导学生实验,示范动作必须规范化,及时发现和纠正学生操作错误,注意实验安全,防止公物遗失与破坏。认真批改实验报告,不得无故离开工作岗位。
5.督促学生遵守实验室的各项规章制度,对违章者要及时制止和批评教育。培养学生实事求是,严肃认真的态度。
6.若实验延时,实验教师必须坚持在场,只有学生全部离开实验室后,实验教师方可离开。
7.对首次开设实验课的指导教师要求必须有详细的备课教案,做好每个实验的试讲、试做及记录,完成试作报告。
8.提前一周将下次实验所需的仪器、药品等,按要求交给实验准备人员,以便做好实验准备工作。
9.协助实验室制订所需仪器、药品采购计划。积极向实验室主任提出加强、改进实验室建设和工作的意见与建议。
10.每次实验结束,及时、如实填写实验室工作记录。
11.实验结束后,应指导、督促学生回收物品、整理仪器、打扫卫生、关好门、窗、电器等,确保实验室安全。因责任事故造成的损失由教师承担。
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篇4：高中文化课教师岗位职责
高级中学文化课教师岗位职责
(一)、以学生发展为本,全面实施素质教育,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
(二)、加强学习和交流,主动参与学校教研、德育、科研工作,开展课题研究,促进专业发展。
(三)、认真研读和领会本学科的《课程标准》,精通本学科的教学内容,了解教材的内在联系,掌握所任学科教材的深度、广度、难点、重点,了解与本学科相关的社会、生产等实际情况,明确学生实际情况,深入钻研教材,分析分解教学内容,把握教材的知识、能力双向要求以及教学的三维目标,制定每节课教学目标。
(四)、帮助学生树立正确的学习观,指导学生掌握科学的学习方法,培养学生养成良好的学习惯,启发学生学会科学的思维方法。提高学生用科学的思想和知识分析实际问题、解决实际问题的能力,使学生学会学习。
(五)、通过言传身教影响学生,使学生学会做人,提高学生的文化思想素质。
(六)、根据课改要求和学校办学目标,研究教学方法,制定相应的教学计划。
(七)、课堂教学面向全体学生,教学目标明确,概念准确,重点突出,难点突破,疑点解决,方法得当,精讲精练,讲练结合,不断提高课堂教学效果,使学生牢固掌握基础知识、基本技能,发展智力,培养能力。
(八)、尽量使用各种现代化手段,尤其是多媒体教学手段,提高课堂教学效率。
(九)、主动承担校本课程和研究行学习的教学,以及参加师生联合社团,以学生发展为本,扩展学生视野,培养学生探究的学习能力。
篇5：高中心理健康教师岗位职责
高级中学心理健康教师岗位职责
(一)、在德育处主任领导下,规划学校的心理健康教育与辅导工作。
(二)、积极开展心理健康知识的宣传与普及工作。
(三)、承担学生的心理健康教育辅导课,切实提高教育教学质量。
(四)、帮助有需要的学生作团体或个别的心理辅导。
(五)、指导和培训教师,提高其心理健康教育的能力。
(六)、根据学校的实际和需要,逐步建立心理偏差学生的心理档案。
(七)、协助德育处开展活动,为家长提供家庭心理健康教育的指导和培训。
(八)、在教科研室主任的领导下,积极参与教科研工作。
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