某某公司公文管理细则

篇2：某某公司公文管理制度

某公司公文管理制度

为使公文的签收及发放及时、准确,确保公文制作规范,保存完整、齐备。提高公文处理的工作效率和公文质量。特制订本制度

一、企业常用公文的构成

企业常用公文包括请示、报告、申请、决定、决议、批复、通告、通知、通报、函件、会议纪要、工作总结、工作计划、讲话稿等。

二、文书收发管理

1、企业各部门与外界来往公文的收发由办公室统一负责。办公室主任指定专门人员负责往来公文的收发、拆封、登记、分发、制作、核稿、校对、发文等事宜。以传真、邮件、邮寄等方式到达的公文全部由办公室接收。再按公文按审批程序送至承办部门。如遇特殊情况无法及时送达,应提前电话通知知承办部门。文件传阅过程中应严格遵守传阅范围和保密规定,任何人不得将有密级的文书带回家、宿舍及公共场所,也不得传至权限范围之外的人员。

2、负责人阅读、批阅公文,当天阅读完后应在下班前将公文交至办公室。阅批公文一般不得超过两天,阅后应签名,并作拟办意见,责成相关部门办理。如需备查,应按照有关规定执行。办公室对公文负有催办、检查、督促的责任,承办部门接到公文后应立即指派专人办理,不得将公文压放、分散。

三、公文的制作

公司发文工作集中在总公司办公室。凡是以****公司名义发出的通告、决定、请示、通知、报告、会议纪要等均属于发文范围。各部门不得以****的名义擅自对外发送正式公文。各部门需要向上级反映汇报重要情况或向下安排重要工作要求发文的,应向办公室提出发文申请,并将文字底稿交办公室审核。发文经办公室主任、分管经理核稿、修改后,交总经理会签后由办公室统一打印、盖章和分发。

四、公文归档与保管

1、全部处理完后的文书,按照一定的分类进行整理与编辑,并在文书保存本上做好登记。

2、企业个人不得保存企业文书、凡参加会议带回的文件,应及时交行政部登记保管,调离企业的员工应将文件记录本清理移交。

3、如果职务或部门计划发生变更或做出调整,则必须在有关登记簿上注明变更与调整的理由,以及变更与调整后的结果。

4、当年的公文于次年7月份前整理装订后编号递交档案室存档。存档时应列出详细地文档明细,一式3份。并由档案管理员、监交人确认签字以备查询调阅。

本制度自发布之日起执行。

篇3：大学仪器设备采购管理实施细则

大学仪器设备采购管理实施细则(暂行)

第一章总则

第一条为进一步规范学校仪器设备采购与招投标活动,提高资金使用效益,加强廉政建设,根据国家、省有关采购与招投标方面的法律法规,以及《**大学招标投标管理暂行办法》,结合学校实际,制定本实施细则。

第二条本细则所称仪器设备(以下简称设备)包括教学与科研用仪器、设备及其附件、大型成套软件、办公设备等。

第三条设备采购工作在学校招投标工作领导小组的领导下进行,由仪器设备、实验材料及办公物资等招投标工作小组(以下简称招投标工作小组)全面负责,国有资产与实验室管理处(以下简称国资处)具体组织与实施。

第二章采购范围及采购方式

第四条学校设备采购分为集中采购和分散采购两种方式。集中采购由国资处负责组织实施,分散采购由各单位组织实施。

第五条单台(件、套,下同)设备预算金额在1万元(人民币,下同)及以上,或批量预算金额在2万元及以上的,纳入集中采购范围,其余纳入分散采购范围。需办理免税的进口设备由国资处统一负责采购。

第六条集中采购方式分为公开招标、邀请招标、竞争性谈判、单一来源、网上询价、续签合同等方式。其中公开招标和邀请招标属于招标采购方式。

第七条单台设备预算金额在10万元及以上,或批量预算金额在20万元及以上的,以招标为主要采购方式。

第八条符合下列条件之一的,可采用竞争性谈判方式采购:

(一)两次公开招标失败的;

(二)技术复杂或性质特殊,不能确定详细规格或具体要求的;

(三)采用招标所需时间不能满足用户紧急需要的;

(四)不能事先计算出价格总额的。

第九条符合下列条件之一的,可采用单一来源方式采购:

(一)只能从唯一供应商采购的;

(二)发生了不可预见的紧急情况不能从其他供应商采购的;

(三)必须保证原有采购项目一致性或服务配套的要求,需要继续从原供应商处添购资金总额不超过原合同采购金额10%的。

第十条单台设备预算金额低于10万元,或批量预算金额低于20万元的,可通过校园网等发布询价公告,接受供应商报价,进行网上询价采购。

第十一条半年内再次采购相同设备(同型号、同配置)的,可采用续签合同方式进行采购。

第十二条需要采用公开招标以外方式(不含网上询价采购)采购的,或因特殊原因需要变更原已确定的采购方式的,应按下列程序履行审批手续:

(一)项目申请人填写变更采购方式申请表;

(二)组织专家论证,提出论证意见;

(三)招投标工作领导小组办公室审批,重大项目由招投标工作领导小组审批。

第十三条拟采用单一来源方式采购的,可根据实际情况通过校园网进行审批前公示。公示内容一般包括采购项目的内容、要求、单一采购理由以及单一来源供应商等。

第十四条经两次公开招标失败的,可直接转入竞争性谈判、单一来源等其它采购方式进行采购。

第三章采购前期市场调研

第十五条申请人或所在单位(以下简称申请人)应围绕符合其教学科研需求的国内外同类设备开展市场调研工作,主要内容包括:

(一)从国内外已使用相关设备的同行处了解设备的性能参数、配置、实际使用成效、售后服务以及购置价格等信息,并听取配置建议;

(二)从互联网等公开媒体或其他渠道,了解同类设备在行业内的市场占有率、认可度(包括标注使用该设备发表高水平论文情况)等;

(三)综合相关信息和建议,结合教学科研实际需要,确定拟购设备的配置及性能参数、售后服务等具体需求。

第十六条完成市场调研后,申请人通过设备采购系统提出采购申请。单台设备预算金额10万元以上,或批量预算金额20万元以上的,需组织专家论证,提交论证报告;重大项目需另行提交市场调研报告。

第四章采购程序

第十七条以公开招标或邀请招标方式采购的,一般按下列程序进行:

(一)编制招标文件。设备采购申请获批后,国资处会同申请人根据项目特点和实际情况编制招标文件。重大项目或专业性较强、技术较复杂的,其招标文件应听取相关专家的意见及建议。招标文件包括投标人须知、投标人资质要求、主要技术性能及配置参数要求、投标报价要求以及评标方法和标准等;

(二)发布招标公告或投标邀请,接受投标人报名;

(三)根据项目采购具体要求,组织开展资格预审、确定邀请投标人、踏勘现场、招标文件答疑等相关工作;

(四)确定评标委员会成员;

(五)开标。招投标工作小组按照招标文件规定的时间和地点组织开标。由投标人或其推选的代表检查投标文件的密封情况,经确认无误后,由国资处工作人员当众拆封并将投标文件等移交评标委员会;

(六)评标与定标。评标委员会应当按照招标文件确定的评标标准和方法,对投标文件进行评审和比较,向招投标工作小组推荐合格的中标候选人,由招投标工作小组确定中标人;

(七)发布中标公示;

(八)签订合同;

(九)履行合同。

第十八条以竞争性谈判或单一来源方式采购的,一般按下列程序进行:

(一)成立谈判小组。谈判小组由申请人和有关专家共三人及以上单数组成,其中专家人数不得少于成员总数的三分之二。专家组成员由招投标工作小组直接选定;

(二)制定谈判文件。谈判小组根据采购项目情况制定谈判文件,文件中应明确谈判程序、谈判内容、合同草案的条款以及评定成交的标准等事项;

(三)确定邀请参加谈判的供应商名单。参照邀请招标中确定投标人的方式,确定参加竞争性谈判的供应商;直接邀请指定供应商作为单一来源采购的谈判对象;

(四)谈判。谈判小组所有成员集中与单一供应商分别进行谈判。在谈判中,谈判的任何一方不得透露其他供应商的信息。谈判文件有实质性变动的,谈判小组应当以书面形式通知所有参加谈判的供应商;

(五)确定成交供应商。谈判结束后,谈判小组根据谈判情况以及最终报价,提出书面谈判结果报告,阐明对供应商的比较意见,推荐成交供应商,由招投标工作小组确定成交供应商;

(六)发布中标公示;

(七)签订合同;

(八)履行合同。

第十九条采用网上询价方式采购的,一般按下列程序进行:

(一)制定询价文件。国资处会同申请人编制询价文件,询价文件应包括供应商资质要求、主要技术性能及配置参数要求、报价要求、评定成交的标准等。其中单台设备预算金额不超过5万元,或批量预算金额不超过10万元的,可明确品牌、厂家、型号、规格等;

(二)发布网上询价公告,接受供应商报价;

(三)成立询价小组。询价小组一般由申请人、纪监审办公室、财务处和国资处工作人员等组成;

(四)确定成交供应商。询价小组根据供应商的报价、售后服务等情况,综合比较确定成交供应商,并将结果通知所有参加报价的未成交供应商;

(五)签订合同;

(六)履行合同。

第二十条以续签合同方式进行采购的,一般由申请人提出续签合同申请,经招投标工作小组审批,可直接与原供应商续签采购合同。

第五章外贸代理

第二十一条进口设备由学校委托外贸代理公司办理进口手续。

第二十二条学校教学科研使用的进口设备,符合国家相关规定的,经海关审批可免征相关税费。以免税方式采购的进口设备,其使用、保管等应严格遵守国家的相关规定。

第六章附则

第二十三条重大项目是指单台设备预算金额100万元及以上的采购项目。

第二十四条其他货物类的采购管理参照本细则执行(学校另有规定的除外)。

第二十五条本细则自公布之日起试行,由招投标工作领导小组办公室负责解释。

篇4：中学学生仪容仪表评比试行细则

G中学学生仪容仪表评比试行细则

为积极配合学校开展的文明礼仪教育活动,更好地加强学生日常行为规范教育,统一规范学生的仪容仪表,形成良好的校风,拟在各班开展学生仪容仪表评比活动,现将有关事项通知如下:

一、此评比每班每天总计分10分;

二、学生烫头发、染头发、男生留长头发,每人次扣班级0.5分;

三、学生佩戴耳环、项链、手链、戒指等各种首饰,每人次扣班级0.5分;

四、校徽必须戴在外衣的左前胸,学生没戴校徽,每人次扣班级0.5分,校徽没按规定佩带的,一律予以没收;

五、校服必须穿戴整齐,校服上衣或裤子没穿,每人次扣班级0.5分,整套没穿,每人次扣班级1分;

六、学生在校一律不准穿拖鞋,凡穿拖鞋,每人次扣班级0.5分,且当场没收拖鞋;

七、凡上课、早读、午自修、晚自修期间使用Mp3、Mp4或手机,每人次扣班级0.5分,并且当场没收该同学使用的Mp3、Mp4或手机;

八、鼓励好人好事,各班如有好人好事的,由班主任送书面材料给年段,年段根据事情的实际情况酌情给予加分;

九、以上各项评比由年段长每天不定时进行检查,每周进行汇总评出名次,纳入学校的各项评比中;

十、此项评比从第12周开始试行,望各班认真搞好学生仪容仪表工作。

篇5：H小学常规教学实施细则

W小学常规教学实施细则

教学是学校的中心工作,而教学常规贯穿教学工作始终,抓好教学常规,教学工作的质量才有保证,为了进一步加强教学常规管理,推进学校管理的规范化、科学化进程,优化教学过程,深化教学研究,提高教学质量,进而推进新课程改革,促进素质教育的全面实施,特制定教学常规管理实施细则。有关要求如下:

一、教学计划(2分)

1、学校教学工作计划。教学计划是整个学年教学工作的整体设计,是全面完成教学任务的重要保证。由业务校长(或教导主任)在广泛征求意见的基础上于开学前制定。计划要有一定的方向性、科学性、系统性和可操作性。经校委会审定后,于开学前传达到各任课教师。

2、学校教研组活动计划。各教研组依据学校教学工作计划制定本组活动计划,由各教研组长组织教师制定,须经教师讨论后,形成共识;计划要结合各学科研究课题。主要内容有:教学目标、任务,教研目标、任务,完成目标任务的具体措施方法,主要活动安排。

3、个人教学计划。任课教师根据新课改精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定,要面向实际,注重实效,操作性要强。内容应包括:①学生学习情况简析;②教学目的、要求;③教学重点、难点;④能力培养侧重点;⑤具体措施;⑥教学进度。(2)

上述各种计划均要定期检查对照,以保证实施;并于期末撰写相应的工作总结并及时归档。校长负责检查学校教学工作计划的落实情况,业务校长和教导主任负责检查教研组计划的落实情况,教研组长(备课组长)负责检查任课教师教学计划的落实情况。。

二、备课管理(8分)

凡《课程计划》中规定开设的学科课程和活动课程,上课时都要认真备课。各学科备课总量要足,要按教材内容写好每一节课的教案。

1、因人而异,分层要求

教案是为教学服务的,要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。为减少教师的无效劳动,提高备课的质量,可根据学校、教师、学科等实际情况,有所区别,分层要求。

①做到备课规范化,教案要写得详细;在备课时,把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上,放在教学方法的研究与创新上,放在引导学生转变学习方式上。(1)

②兼教两门以上学科者,学校可根据总体工作安排和教师主攻方向,有侧重点的选择某些学科备详案,其它可备简案,简案必须显示出教学过程,备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。(1)

③语文教师应有作文备课。(0.3)

2、课时教案格式要规范,基本内容主要包括:

①教学目标:目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,选择合理的目标定位,根据学生学情制定明确、具体、可操作性强的课堂教学目标。(0.7)

②教学重点和难点:从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次。根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。(0.5)

③教学准备及教具:为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。(0.5)

④教学过程:教学过程是教案的核心部分。(3)

5、课时教案要完整详实,注重实效。要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动地、富有个性地学习。课后要及时总结课堂教学中的成败得失,写好教学反思。(1)

6、建立健全备课检查制度。教导处组织每月检查一次,做到:查前有准备,查时有记录、有评价,查后有分析、有反馈。

三、上课、听评课:(5分)

(一)课堂教学

课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道,形成正确的教学理念,掌握必需的教学艺术,选择合理的教学方法,具有适应课堂教学的良好的教学基本功,使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著,切实保证课堂教学的质量。

1、严格执行课程标准,按照课程表上好每一节课;强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。(0.2)

2、上课要做到:(1)

①上课前必须充分做好课前准备工作。

②上课前关闭手机等一切通讯手段。

③教师必须于上课铃响前2分钟到教室,准时授课,严禁迟到。

④课堂上,不得随意离开,不得抽烟,不得干私活,不得看闲书,不得与外界人员闲谈,并禁止外人进课堂干扰师生上课。

⑤落实课堂教学“三讲、三不讲”原则(即讲疑惑点、讲易漏点、讲重难点;学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、教师讲了学生也不会的不讲),建议教师在课堂上授课时间控制在20-30分钟。⑥课堂作业要当堂完成,不得随意拖课,更不能强制要求学生利用课间时间做作业,确保学生的课间休息。

3、教师要根据教学内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段,要突出学生的主体地位,激发学生兴趣,关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式,为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。要处理好讲与练的关系,做到讲有中心,练有目的,分析透彻,注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学,并通过教学手段的优化,提高课堂效率。(1)

4、教师在课堂上应注重培养学生良好的学习品格和学习习惯。(1)

①要严格要求每一个学生,注重学生良好学习品质的培养,注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。要通过教案或学案的使用,有效指导学生掌握学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

②要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。

5、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程,维持好正常的课堂教学秩序,教师根据教学情境,机智巧妙地运用教学策略,逐步形成具有自己特色的教学风格。(1)

6、教师上课要讲普通话,语言生动,仪表端正,教态亲切;板书布局合理,字体端正,书写规范,杜绝错别字。(0.8)

(二)听评课制度(3)

1、校长每学期听课不少于25节,副校长、教导主任听课建议达到20节。

2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤

其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。

3、认真做好听课记录:(2)

①项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。

②记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记学生参与教学活动情况。

③旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见。

④教师听课每学期不少于15节。大力提倡跨年级、跨学科听课。

4、课后可采用多种形式与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。被听教师与领导交流后要在相应的教案上留有记录。(1)

四、作业设置与批改:(5分)

1、根据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。课堂作业要确保课内完成,课外作业的形式可灵活多样。(1)

2、教师要科学设置作业,把握好作业设置的质、量、度,布置作业应当符合《教学大纲》和教材内容的要求以及教材中的作业安排意图,以利于巩固所学知识,培养能力。内容上突出开放性和探究性,在容量上考虑量力性和差异性,既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能,对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。形式上,体现新颖性和多样性,要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。在评判上,重视过程性和激励性。杜绝惩罚性作业,减少机械性作业。(1)

3、教师应当对学生的作业进行指导,严格要求,书写格式要规范,要求学生独立、按时、按质、按量完成作业,防止学生不做、少做或迟交、缺交作业。

4、各项作业具体要求:

(1)课堂作业:(1)

①语文:1―5年级均设语文作业,每课1次作业,一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用钢笔或圆珠笔书写。作文:三、四、五年级设大小作文本,钢笔或圆珠笔书写,每学期大作文不少于8次,大、小作文总次数不少于14次。

②数学:每课时作业1次。一年级和二年级设横格小演草本,铅笔书写;三、四、五年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。

③英语:书面作业每课1次。

④音乐、体育、信息技术等学科原则上不设书面作业;品德与生活(社会)、科学学科每课1次作业;美术各年级均设图画本,每课1次作业。

(2)课外作业:课外作业形式可多样化,必须按以下规定时间控制:

一、二年级不布置书面家庭作业;

三、四年级不超过45分钟;

五年级不超过1小时。

(3)各年级各学科配套教辅资料可以作业形式完成,要尽量做到全批全改,充分发挥其练习巩固作用。

5、作业的批改与反馈(2)

①作业批改必须及时,要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批;重在找出作业中的问题和学习中的不足,及时调整教和学的要求。关于作文批改,大班额(学生人数在40人以上)的班级,批改大作文可采取教师精批、学生互批、面批、轮批等多种形式,要提高批改质量,注重批改效果。

②统一作业批改要求,正确使用各种批阅符号,注明批改日期、批改等级,批改应做到书写规范,字迹工整,严禁潦草和写错别字。

③对学生的作业要有准确的评定等级,可采用标明正误,加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生,作业本应在下次作业前处理好发给学生,不得几次作业作一次处理。

④批改作业后,应区分情况及时讲评作业,并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题,提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验。学生作业错题应改错重做,教师要复批。

⑤要重视对学生良好书写习惯的培养。

⑥提倡教师“面批精批”,提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价,提倡教师收藏整理学生作业中的错题,建立学生“错题集。”

五、考核评价:(60分)

l、《课程计划》中规定的小学各学科课程必须进行认真考核。坚持平时考查与集中考试相结合,书面测试与口头测试操作相结合的办法。平时考查包括课堂提问、课堂练习、课外作业和单元评价,集中考试包括期中考试和期末考试。

2、建立随堂检测制度。每堂课有具体可测教学目标的一定要当堂检测,且当堂反馈矫正。

3、建立健全单元同步评价制度。每个单元或章节学完后,教师要及时复习,及时进行单元同步评价,测试时间的长短可根据不同学科的特点和内容确定。要做好单元作业质量分析,有学生成绩统计。

4、各校认真组织期中检测和期末考试。做好试卷分析,包括对试卷的评价、学生理解和掌握教材的程度,运用知识的情况,对学生基本能力估价,各个项目的正确率,全班学生的及格率,优秀率,改进教学的意见等。期中期末试卷装订成册后连同试卷分析表及时交教导处存档。

5、成绩与评定要客观、公正、标准、合理,及时做好评定与记录,单元作业、期中、期末考试应全部批改并评出成绩(百分制和等级制);考试科目采用等级制:优秀、良好、及格、不及格,考查科目采用优秀、良好、一般。

6、考试的积分算法依照学校工作量化考评细则。

六、课外活动与辅导(2分)

1、学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利的条件。

2、组建学科兴趣小组活动:

①学期初应制订各年级各学科的学期兴趣小组计划,做到定时间、定内容、定人员、定活动地点,计划须交教导处备案。各学科指导老师要认真备好课,保证活动的质量。

②采取学生自愿报名和任课教师挑选相结合的办法,每班参加兴趣小组的学生应达到全班人数的90%以上。

③鼓励学生积极参加小论文、小制作、小发明等活动。任课教师要指导学生撰写小论文,进行小制作和小发明。学校每学期应组织作品展览并进行评奖。通过兴趣小组活动所取得的成果,应及时存档,每学期进行一次统计。(1)

④学校和班级兴趣小组活动统一时间,统一活动。

3、各校要组织好课外文体活动。要保证每个学生每周1小时的课外体育

活动时间;创造条件成立舞蹈、书法、手工、美术等艺术小组和学校文艺演出队,开展艺术教育。派有专长的教师定期、定时辅导排练,培养有特长的艺术骨干。

4、根据学生实际状况,有针对性地开展学习辅导。(1)

①要加强特优生、艺体特长生培养以及学习困难学生的培养力度,学期初制定好培优辅差计划,做到辅导时间、地点、内容及教师四落实。

②辅导学困生以个别辅导为主,坚持“三少一好”的原则,即内容少,人数少,时间少,效果好,努力做到一次一得;要加强学习方法的指导和学习习惯的培养,不断提高学生学习的兴趣和自信心。

③教导处应每月检查一次辅导情况。检查方法为:查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解情况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看提优质量。

5、学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的一致性和整体性。有条件的学校要积极进行校本课程开发。

七、教研、教改:(15)

1、活动内容、形式

①教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情,针对急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点,并围绕研究重点确定活动内容。

②活动可采取集中和分散相结合的方式进行,形式要丰富、多彩,可以是专题讲座、研讨交流、举行观摩课等。每学期每个教研组集体活动不少于10次,各校要统一安排教研组集体活动时间。(2)

2、各校要树立科研先导的理念,提高教学工作的水平,尤其要提高课堂教学的科研含量,提高课堂教学效益。加强校本研究,教师每周至少写一篇教育叙事或教学案例等教育随笔。

3、各校要努力营造科研氛围,强化科研意识,教育科研应立足于“校本”,以开展微型课题研究为主,树立“问题即课题”意识,要针对本校存在的突出问题和发展的需要来进行课题研究,把上课和教科研结合起来。

4、每学期各教研组要对教研活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结,基本结构为:总结成绩(重点)、指明问题、提出改进意见。在此基础上,学校要组织开展一次总结交流活动,通过多种形式展示研究成果,达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮,提高教师素质的渠道,开展专题研究的途径。

5、参与论文、案例、课件的发表等。(13)

积分分国家级、省级、市级、区级、乡级,每个级别分为三个等级。优秀奖、报刊发行为每个级别的三类。以上所有均必须经过学校教务处,否则作废。算法依照学校工作量化考评细则。