人事教育科工作职责气象局

篇2：宣传教育科科长岗位职责(党校)

1.负责宣传教育科日常工作,指导做好相关管理工作,负责制订科内年度工作计划和总结。

2.负责全校宣传环境布置工作的统筹策划、协调和管理。

.3.负责学校宣传阵地建设,负责宣传部设备器材的添置方案和预算计划的制订,负责设备器材的日常维护及资产管理工作。

4.协助有关部门开展校园文化建设活动。

5.负责报廊规划建设和日常管理工作。

6.负责宣传部参与的校内外会议、活动的会务、音响工作。

7.负责全校党报、党刊及宣传部报刊的征订计划和订阅工作。

8.负责宣传部办公用品的购置、领用和管理。

9.负责爱国主义教育网的建设。

10.完成部领导交办的其他工作。

篇3：教育科研兼职研究员任职条件岗位职责

一、任职条件

1.热爱教育科研工作,具有强烈的事业心,理念先进,锐意进取,勇于创新,作风扎实。

2.理论素养丰富,专业基础扎实,研究能力强,熟悉电脑操作和互联网应用技术,有较高的文字撰写和口头表达能力。

3.主持过**市级及以上教育科研课题并已结题,或正在主持**市、山东省教育科学“**”规划课题。

4、管理经验或教学经验丰富,教育教学成绩突出,在教育科研、学校管理、班级管理或学科教学中享有较高声誉。

5、具有一级教师及以上专业技术职务,教龄在3年以上,年龄一般在45岁以下,思想积极,品德优秀,身心健康。

二、权利待遇

1、在全市组织的大型教育科研活动中,享受优先交流和评优权。优先享受业务培训和外出学习。

2、在推荐本市名教师、名班主任、学科带头人、骨干教师、教育科研先进个人等方面,同等条件下优先考虑。

3、由教育局颁发兼职研究员聘书。聘期为三年,三年期满终止聘任关系。特别优秀的,经考查可以续聘。

三、责任义务

1、服从教育局教科所领导,积极主动完成市教科所安排的各项任务。主动接受所在乡镇、所在学校教科研领导的管理和指导。

2、积极参与市教科所组织的调查研究、专题研讨、业务讲座、网络互动、外出学习和下乡进校等教育科研活动。

3、积极引领本乡镇、本学校教育科研工作,主动参与课题研究,在教育科研、教育教学、班级管理、业务活动中起示范带头作用,积极推广教改经验和研究成果。

四、管理办法

教育局教科所对兼职研究员实施动态管理,三年为一个周期,按年度进行考核,考核不达标者将撤销其资格,并通知其所在单位。兼职研究员要严格要求自己,加强学习,潜心研究,充分发挥示范和引领作用,为提高我市教育科研整体水平,为全面提高教育教学质量作出积极贡献。

――**教字[**]52号文件?附件2

篇4：教育科研管理办法

一、教科研工作的指导思想:

以*“三个面向”和党的教育方针为指南,在先进的教育思想和理论的指导下,实施科研兴校战略。坚持以校本研究为主要研究领域,对学校改革和发展一些带有普遍性、规律性的问题进行研究和实践,推动教改,提高教育教学活动的质量和效益,形成具有本校特色的教育科研工作体系。促进教师队伍专业化发展,推进学生素质教育全面展开。

二、教科研工作的组织构架和工作职责:

学校成立教育科研工作机构,由教导处领导。教育科研工作机构是学校教育教学科研的管理机构,是学校党和行政领导部门推进教科研工作的执行机构,在业务上受研培中心教科理论室的指导。

教育科研工作机构的工作职责是:

1、制定年度工作教科研工作计划和组织召开教学科研工作会议;

2、制定中长期科研规划,规划应符合学校实际情况,切实可行,组织推进并实施监督规划的执行;

3、组织各种学术活动,协助学校组织教育理论和技能的学习和培训,提高教师的科研水平;

4、组织并推进学校重大课题研究的立项、实施、阶段审议,结果及评估等,并大力开展群众性科研活动;

5、协助管理学校教科研成果档案;

6、完成上级交办的各项教科研工作。

三、教科研工作的措施和方法。

1、健全制度,完善机制,创造条件,切实保障。

(1)建立一套行之有效的教科研制度体系。

(2)设立教育科研专项资金,保证科研的实施。奖励在科研中做出成绩的集体和个人,并真正把教育科研作为评优(先)、晋升、表彰的重要条件,奖勤罚懒,奖优罚劣,形成完善的激励机制和竞争机制,以激发教师从事教科研的积极性。

(3)加大教科研资料收集。购买教育理论、教科研专著,学科理论专著,满足教师科研学习的需求。

2、加强校本培训,提高整体科研能力,开展交流竞赛,在竞争中培养骨干。

(1)对全校中青年教师进行课题知识培训。培训内容:教育科研选题,教育科研方法,实施过程,资料搜索、分析与整理,教育科研应用及写作,教育科研案例和论文写作,课题的一般管理和电脑操作基本技能等。

(2)“请进来、走出去”,扩大交流学习面。利用我市已经启动的“名师工程”,让参与“名师工程”的教师科研接受名师点对点指导。邀请上级教科研专家到校讲学、指导。组织骨干科研人员外出培训学习、参观考察。

(3)开展多种多样的科研竞赛交流活动。每学年举行一次教育教学论文评比。开展校内论文比赛、中青年教师教学技能竞赛、研究课题汇报等教科研活动外,积极参加上级教科研部门组织的论文评选等各类科研活动。促进广大能干肯干的教职员工,尤其是中青年教师迅速成长。

3、规范课题管理,抓校本科研科学化、规范化。

(1)严格按照制度进行课题研究,加强课题的过程管理。一月一次课题组交流,一学期一次课题中期检查和评估。

(2)组织校级申报课题。引导教育研究向校本教研发展、深化。

(3)校本教研的选题方向应结合学校特色建设。进行研究性学习,设置研究课题,解决教育教学中遇到的问题。

(4)加强德育校本研究。为学生思想教育提供理论依据。

(5)建立完整的学校教科研档案(课题档案、论文档案、个人科研业绩档案)。

(6)建立教科研考核、报告制度。

四、教科研工作的考核评价和奖罚。

1、将参加、参与教科研工作纳入部门和个人年度工作考核评价体系。部门以各学科组、各年级组为单位,个人包含每个教职员工。

2、将参加、参与教科研工作纳入教坛新秀、骨干教师、学科带头人等评先、评优的重要条件。

3、对参加、参与教科研工作实行奖优罚劣、奖勤罚懒。必须达到:做好做差不一样,做与不做更不一样。

4、教科研活动要尤其避免应付、敷衍而流于形式,搞花架子。

五、教科研工作的宣传交流和推广应用。

1、树立现代育人理念,营造教科研宣传氛围。树立“科研兴校,人人有责”的思想。要摈弃部份人应付交差式的“科研”,或者只为晋升职称才搞的“科研”。

第一,正确理解科研兴校的意义,把握科研兴校实质。科研兴校的含义就是在专家引领下,通过教师全员参与教育科研活动,提高全体教师素质,解决教育教学中的实际问题,提高教育质量和效益,实现学校内涵发展。其中,科研是手段,兴校是目的和结果。

第二、实施校长一把手工程。校长是实施科研兴校战略最核心人物,实施这一战略是校长教育智慧的集中表现。因此,学校将由校长亲自带头,实施科研兴校战略。

第三、教师要全员参与科研兴校。科研兴校,人人有责,教师是科研兴校最主要力量,鼓励教师从自己的教学得失、教学感悟入手,开展小课题研究。围绕科研兴校的核心课题及其子课题进行研究,形成科研兴校的合力。

2、创新特色出精品,推广应用出人才。

立足教育教学实际,解决工作中实际问题。突破实验性、实效性、实证性的教科研难点,重点主攻校本教研,科研与教学相结合,在研究方法和探索领域上突出一个“实”字,在“实”上突破,在“实”上创新。以课题研究为龙头,研究成果出精品。每三到五年形成1―2个国家级(或省级)科研课题,1―2个市级课题,报告有关部门,力求对外推广应用。

篇5：Z小学在教育科研成果推广制度

安洲小学在教育科研成果推广应用过程中,特制定以下制度:

一、成果推广工作由校长室总负责,由学校教科室和教导处负责落实和管理。

二、由学校教科室牵头组织有关专家对学校课题研究成果从学术价值和社会价值两方面进行评价,然后根据学校实际,筛选出部分优秀成果作为全校进行推广的研究成果。

三、开展全校性的优秀课题研究成果信息发布会,由课题负责人进行经验介绍和成果展示。

四、组织进行推广优秀课题研究成果的教学观摩活动,并邀请观摩的老师对科研成果推广的可行性进行研讨和交流。

五、教科室负责做好优秀课题研究成果推广的相应培训工作,由原成果拥有人具体指导科研成果的操作方法与要领。引导教师对原成果的观点、内容进行讨论,促使教师对原成果的理解和形成正确的教育观念。

六、从参与推广科研成果的教师的教学水平、学生水平等各种实际出发,在听取教师意见的基础上制定切实可行的课题成果推广应用计划。

七、在成果推广的实践中,积极引导参与推广应用的教师对科研成果进行后续研究,逐步建立一套科学的评估后效的方法,使成果推广工作健康开展。

八、学校教科室定期对各类成果的推广工作进行检查。注意引导参与推广科研成果的教师,不搞模式化,鼓励创造性,使推广成果工作成为促进教改工作深入和教育质量提高的重要渠道。

九、参加成果推广工作的老师每学期至少应上一堂跟研究成果相关的研究课,及时将成果推广的情况记录下来,并撰写推广总结。

十、学校教科室在本校科研成果推广工作取得成效的基础上,负责向上级有关部门进行推荐,力争扩大科研成果的推广面和影响力。