干训部教师岗位职责

篇2：家长学校校长教师工作职责制度

家长学校校长及教师工作职责制度

1、学校领导应充分关心家长学校的成长,每学期组织教师对全体家长学员进行专题培训,并制定专门的培训计划,供广大教师参考。

2、定期开办家长学校,使所有的家长都能在家长学校中了解学校的教育教学手段,学到相关教育子女的方法,丰富家长的学识,让家长与孩子共同成长。

3、应聘担任家长学校的教师应抱着对学员负责的态度认真备课,认真上课,做到不把无准备之仗。

4、教师要了解家长们的思想动态,及时反馈家长的信息,切实把家长学校办好。

5、平时与家长多沟通,多联系,在家长教育子女遇到问题和困难时,能及时给以帮助。

6、能客观地、实事求是地向家长反映子女在学校的学习情况,生活情况和思想表现,帮助家长制定有关教育子女的办法和措施。

7、有目的、有计划地对家长学员进行走访,更有效地指导家长教育好(文章转自实用文档频道**09)自己的孩子。

8、邀请上级有关领导、专家来校对家长学员进行专题讲座,提高广大学员的知识水平和教育孩子的水平。

篇3：科任教师岗位职责

科任教师岗位职责

科任教师在主管教学领导、教研组长的领导下,做好本科教学工作。

(1)认真钻研课程标准、教材,做好教学计划,认真按《教学常规管理条例》要求办事,期末写好教学工作总结。

(2)写好每一节教案(具体详见教案书写要求),上好每一节课。在个人备课基础上,每周参加教研组集体备课一次。上课要做到,课前熟悉教案,做好准备;课堂体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的原则;课后坚持进行教学反思。

(3)要树立全面质量观念,既传授知识,又渗透思想;既注重基础,又注意培养能力;既要学习理论,又要重视实践;既要改进教法,又要指导学法。

(4)要热爱学生、关心学生、尊重学生,经常了解学生、研究学生,掌握学生的知识基础、智能程度、思想状况及学校、家庭、社会对学生的影响,不断探索和总结全面提高学习质量的规律。

(5)对学生的教导,既管课内,又管课外;既管校内,又管校外;既抓学困生的个别辅导,又重视优生的培养提高;既要有面向全体的统一要求,又要有针对个性差异的因材施教,以发展学生的个性和特长。

(6)做好经常性的课外作业处理工作,认真完成布置、批改、记录、讲评和矫正等工作。

(7)积极参加教育科研和教研活动,经常听课,定期上公开课、汇报课或观摩课,有计划、有目的地开展教改实验,不断探索和总结经验。期末要撰写实验报告和教学论文。

(8)积极学习文化、业务知识,练好教学基本功,掌握现代教育技术手段,刻苦钻研业务,努力提高自身业务素质和工作能力。

(9)做好教学成绩考核工作,认真完成监考、评卷、质量分析和讲评总结等工作。

(10)积极参与学校校本培训工作,在集中培训中要认真听讲,做好记录,做好内化并指导于课堂教学实践;在自我学习方面,要按照学校的要求每周进行一次网上培训,主动借阅教学资料,以此更新教学观念。学期末要上交不少于5000字的自学笔记。

(11)积极参加教育科研活动,主动承担教育科研实验课题。

(12)学期初切合实际制定课题实验方案和计划,完善科研过程性材料,学期末实事求是地完成科研阶段性总结。

(13)各项科研材料按学校教科研室的要求积极上交。

(14)注意科研成果的积累,每学年度要有一篇高质量的科研学术论文发表。

(15)在课堂教学中渗透科研课题实验,接受学校教科研室的指导。

(16)教师个人的科研工作情况表现将与教师学年度考核相挂钩。

篇4：中小学心理健康教师工作职责

一、主要工作

心理健康教师在学校德育处的领导下,全面负责校园内的心理健康教育宣传工作,营造心理教育的校园氛围;负责开展学校学生发展性和补救性心理教育工作,包括班级团体辅导、保健及心理选修课和心理咨询等。也承担协助学校德育工作开展各项工作,调节教师工作压力的任务。

二、具体任务

1、根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育处工作精神的指导,按计划、有步骤地开展工作;

2.贯彻预防性心理教育为主的工作方针,深入学生学习活动中,了解学生中心理问题倾向,适时地开展心理教育及宣传工作;

3.严格按照《心理咨询人员工作守则》开展咨询工作,热情接待学生、家长的来访咨询,认真处理他们提出的各种问题,帮助学生及其家长调节心理状况,并对心理偏常的学生进行及时的诊断和鉴别;

4.主动协助校德育处和各班主任开展各项工作,积极对学校教育教学工作提供相关的专业意见;

5.把握各种途径在全校范围内积极开展各种心理健康宣传活动,提高全校师生对心理健康常识的认识,从而提高自我觉察能力;

6.每学年初对新生开展心理健康测试工作,建立学生心理健康档案,并认真做好其管理和使用工作;

7.协助处理学生行为、心理偏常事件,疏导处理;

8.进行教师心理素质的提高和优化工作,进行适当的辅导;

9.加强业务学习,不断提高业务水平,提高心理健康教育科研能力。承担心理辅导咨询方面的科研工作,积极总结心理辅导咨询经验,探索心理辅导咨询工作的理想模式。

[附]心理咨询人员工作守则

1、严格遵守保密性原则,未经当事人许可,不得泄露或暴露当事人信息,以维护当事人权益。

2、坚持务实严谨的作风,不能夸大咨询的作用或自己的能力,必须承认自身能力的局限,对于自身能力范围之外的个案,要及时转介;在身心状态不佳的情况下,不应接受咨询任务,并妥善说明。

3、本咨询室对本校师生、家长免费开放,咨询人员不得索取任何额外报酬和礼物。

4、以当事人为中心,坚持热情、真诚、尊重的态度,无条件接纳当事人。

5、热爱心理咨询工作,严格遵守职业道德,保持专业上的高水准,高责任心,不断努力提高咨询技能。

6、工作认真负责,努力钻研业务,准时上岗,做好咨询记录,定期进行工作回顾和总结。

7、注意仪表,打扮简洁自然、朴素大方。

8、原则上不得在咨询室以外的地点进行心理咨询。

9、.每次咨询时间应控制在每次1小时之内。

篇5：外籍教师行为准则

1.按时上、下班,不得迟到、早退和无故缺勤。

bepunctualforclasses.nolatenessandnoune*cusedabsence.

2.提前候课。在预备铃响后必须到教室候课,做好课前准备。

showupbeforethefirstringbellandgetreadyfortheclasses.

3.上课中途不能无故离开教室。

nosuddenabsencethroughouttheclasshour.

4.课堂上不能吃东西,不嚼口香糖,不能坐在讲台上面讲课。

noeating,chewinggumorsittingatteacher’stableinclass.

5.注意仪表及文明用语,着装要得体,不佩戴过于夸张的饰物,不准穿拖鞋、吊带背心;不讲粗口。

keepdresscodeinmind,beneatandappropriate,noe*aggeratedornament,noslipperandvest.

6.坚决不能体罚或变相体罚学生。对学生要有爱心、耐心和细心。

nophysicalpunishmenttostudents;bemorepatient,considerateandnicetothestudents.

7.每堂课都应该保持最佳的精神状态,把知识高效地教授给学生。

beenergeticandactiveduringtheclasstoeffectivelyimpartknowledgetostudent

8.课堂上如有重大事故发生,应及时与助教老师、班主任和部门主管联系,请

求帮助。

incaseofanyemergency,contacttheassistantteacher,masterteacherordeanoftheschoolteachingdepartmentimmediately.

9.上班时间如有急事需请假,要办理请假手续。

permissionrequiredbeforetemporaryleaveinclass.

10.及时进行课后反馈,与助教或主管主动沟通。

givefeedbacktimelyandcommunicatewithchineseenglishteacherordeanofteachingapartmentpositively.

11.加强同事之间的团结,注意沟通,在学生面前不议论校方、教师之间的事情,不得在学生面前争吵或有其它不宜的言论或行为。

strengthentheconnectionandcommunicationwiththeteachersregularly;nonegativediscussionaboutschoolandteacherwithstudents.noquarrel,impropertalkorbehavioraswell.

12.有效组织课堂、控制纪律是教师应具有的基本素质之一。外教不能过于依赖助教或中方教师。

becapabletomanageclasseffectively,nooverdependenceonassistantteacherorchineseenglishteacher.

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